Сендерге рақмет балалар
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Ағылшын тілі
Тақырыбы: «Буратиноға көмектесу»
Формат
Үш тілде (қазақша–орысша–ағылшынша) сөйлесуді дамытуға бағытталған ашық сабақ жоспары
Сабақтың барысы
Сабақ жылы амандасудан басталады: мұғалім балалармен ағылшын тілінде сөйлесіп, көңіл күйін сұрайды және сабаққа назарын жинақтайды.
Greeting (English)
Good morning, children!
How are you?
I’m fine, thank you.
I’m glad to see you!
Stand up, please. Sit down.
Амандасу (қазақша)
Сәлеметсіздер ме, балалар!
Қалайсыңдар?
Жақсы, рақмет!
Мен сендерді көргеніме қуаныштымын!
Шаттық шеңбері
Сабақты бастамас бұрын балалар «шаттық шеңберін» құрып, бір-біріне жылы лебіз білдіреді. Бұл кезең топтық атмосфераны нығайтып, тілдік белсенділікті арттырады.
Қазақша
Қайырлы таң, ұстазым!
Қайырлы таң, достарым!
Шеңберге тұрайық,
Жылулық сыйлайық!
Русский
Доброе утро, учитель!
Доброе утро, друзья!
Посмотрите друг на друга,
Пожелайте добра!
English
Good morning, good morning,
Good morning to you.
Good morning, good morning,
We are glad to see you!
Әңгімелесу: «Күз» тақырыбы
Мұғалім балаларға сұрақтар қойып, маусым туралы ойлануға және жауаптарын үш тілде айтуға ынталандырады.
Бағыттаушы сұрақтар
- Қазір жылдың қай мезгілі?
- Оны ағылшын және орыс тілінде қалай айтамыз?
- Күз мезгілінде неше ай бар? Оларды екі тілде ата.
- Күздің қандай ерекшеліктерін байқаймыз?
- Күздің келгенін қалай білеміз?
Сюжеттік бөлім: Буратино көмек сұрайды
Сабақ тақырыбы жарияланған сәтте есік қағылып, Буратино кіреді. Ол «Ақбота» балабақшасында ашық сабақ бар екенін естіп, досы Мальвинамен бірге келгенін айтады. Алайда үлкен ғимаратта олар бір-бірінен адасып қалып, Мальвина «Көгершін» тобына кіріп кетеді.
«Көгершін» тобының балалары Мальвинаны тек үш тілде тапсырмалар орындалса ғана жіберетінін хабарлайды. Буратино екі тілді ғана білетінін айтып, ағылшын тілінен көмек сұрайды.
Танысу сұрақтары
What is your name?
Сенің атың кім? / А как тебя зовут?
Where are you from?
Сен қайда тұрасың? / Ты где живёшь?
Түсіндіру: «электронды» деген не?
Мұғалім «электронды» ұғымын қазіргі техникамен байланыстырып түсіндіреді: хабарламалар компьютер арқылы жіберіледі. Осы сәтте «Көгершін» тобынан бейне-хабарлама келеді.
Тапсырмалар (үш тілде)
Бейне-хабарламадағы шарт: тапсырмаларды дұрыс орындаса, Мальвинаны жібереді. Балалар слайд арқылы ұсынылған тапсырмаларды ретімен орындайды.
I. Оқу құралдары
| Қазақша | Орысша | English |
|---|---|---|
| Кітап | книга | This is a book. |
| Дәптер | тетрадь | This is a copybook. |
| Қалам | ручка | This is a pen. |
| Қарындаш | карандаш | This is a pencil. |
II. Түстер
Қызыл
красный
RED
Сары
жёлтый
YELLOW
Жасыл
зелёный
GREEN
Көк
синий
BLUE
III. Сандар (1–5)
1
Бір / Один
ONE
2
Екі / Два
TWO
3
Үш / Три
THREE
4
Төрт / Четыре
FOUR
5
Бес / Пять
FIVE
Нәтиже
«Көгершін» тобының жауабы: балалар тапсырмаларды өте жақсы орындады, үш тілді меңгергенін көрсетті. Мальвина біздің топқа жіберіледі.
Сергіту сәті
Қимыл-қозғалыс арқылы балалар шаршағанын басып, ағылшын тіліндегі қысқа нұсқауларды тыңдап-орындайды.
Action chant (English)
Stand up. Hands up.
Hands down. Sit down.
Stand up.
With my hands I clap, I clap.
With my foot I tap, I tap.
Round and round — one, two, three.
Ойын: «Кім жылдам?»
Балалар екі топқа бөлініп, ұсынылған геометриялық пішіндер мен М. Монтессори элементтерін пайдаланып өз еркімен құрастыру жұмыстарын орындайды. Жарыс форматы жылдамдықты ғана емес, ой қиялын және ұсақ моториканы дамытуға көмектеседі.
Ойынның шарты
- Пішіндер екі топқа бөлініп беріледі.
- Әр топ өз нұсқасын құрастырады.
- Дайын болған соң нәтижелер салыстырылады.
Мақсаты
- Саусақ моторикасын дамыту.
- Құрастыру арқылы ойлау мен елестетуді кеңейту.
- Топпен жұмыс істеу дағдысын нығайту.
Мадақтау
Буратино мен Мальвина балалардың жұмысына жоғары баға беріп, құрастырған пішіндердің әдемі әрі ұқыпты шыққанын атап өтеді.
Сыйлық және жемістер
Буратино балаларға алғыс айтып, сабақ барысында ағылшын тілін үйренгенін жеткізеді. Ол жемістер алып келгенін айтып, балалардан олардың атауларын атауды сұрайды. Балалар жауап берген соң, қонақтар балаларды мадақтап, жемістерді таратады және «алтын кілт» сыйға тартады.
Назар аударатын дағды
Сөздік қорды бекіту: балалар жеміс атауларын еске түсіріп, анық айтуға жаттығады.
Қорытынды және рефлексия
Сабақ соңында мұғалім балалармен қысқаша қорытынды жасап, бүгінгі алған білімін сұрақтар арқылы нақтылайды және белсенді қатысқан балаларды мадақтайды.
Қорытынды сұрақтар
- Бүгінгі оқу іс-әрекетінде не үйрендік?
- Бізге қонаққа кімдер келді?
- Біз кімге көмектестік?
Аяқтау
Сабақ балалардың белсенділігі үшін алғыс айтумен аяқталып, оқу іс-әрекеті әнмен түйінделеді.
Автор туралы мәлімет
Аймақ
Маңғыстау облысы, Түпқараған ауданы, Форт-Шевченко қаласы, Баутино ауылы
Білім беру ұйымы және мұғалім
«Ақбота» балабақшасы, ағылшын тілі мұғалімі — Қосаева Бақытжамал Қосайқызы