Қазақша рефераттар

Заттардың қасиеттері туралы түсініктерін анықтау

Математика • 1-сынып

Күнделікті сабақ жоспары: алғашқы математикалық түсініктер

Бұл жоспар 1-сынып оқушыларының бастапқы дайындық деңгейін анықтауға, заттардың қасиеттерін ажыратуға және санау дағдыларын бақылауға бағытталған.

Сабақтың барысы

Әр кезең оқушының бастапқы білімін анықтауға және жаңа оқу әрекетіне жұмсақ бейімдеуге құрылған.

I. Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпты сабаққа бағыттау

Мұғалім балаларды қарсы алып, сабаққа «қонаққа келген» Тиін мен Қоян туралы шағын сюжет арқылы назарын шоғырландырады. Оқушылар шаттық шеңберін құрып, психологиялық дайындық жасайды.

Психологиялық дайындық

Әрбір адам — досым, сыныптасым.
Әрбір ісің — тіршілік, адамдық.
Әрбір сабақ — үйрену, оқу, іздену.
Әрбір сөзің — шындық, бірлік, адалдық.

II. Кіріспе әңгіме

Математика және өмір

Мұғалім математика пәнінің адам өміріндегі рөлі туралы қысқаша әңгіме жүргізеді. Одан кейін оқушылардың заттардың қасиеттері (пішін, түс, мөлшер) туралы түсінігін анықтайды.

Ауызша жұмыс (дайындық деңгейін анықтау)

  • Пішіні, түсі, мөлшері бойынша бірдей және әртүрлі заттарды таңдату.
  • Мысал: көлемі бірдей, бірақ түсі әртүрлі бірнеше доп пен текше.
  • Заттың түсі, жасалған материалы, көлемі және пішінін ажырата алуын бақылау.
  • «Неше?» сұрағына жауап беруі және санауды қалай жүргізетініне назар аудару.

III. Оқулықпен жұмыс

Танысу және алғашқы тапсырмалар

Оқулық және дәптермен таныстырып, олардың атқаратын қызметін түсіндіреді. Оқушыларға оқу құралдарын ұқыпты ұстау, партада дұрыс орналастыру мәдениеті көрсетіледі.

№1 тапсырма

Сурет мазмұны бойынша әңгіме: «Суретте кім бейнеленген?»
Күтілетін жауап: мектеп формасын киген оқушы және кішкентай бала.

№2 тапсырма

Екі суретті салыстыру: ұқсастығы мен айырмашылығын айту (пішін, түс, мөлшер белгілері бойынша).

№3 тапсырма

Мұғалімге оқушылардың санауды меңгеру деңгейін, зейінін және топтай білу дағдыларын анықтауға көмектеседі. Тапсырмалар аяқталғаннан кейін оқулықты жапқызып, құралдардың партада дұрыс орналасуын қайта тексертеді.

IV. Сергіту сәті

Қозғалыс және серпіліс

Бір, екі, үш — демаламыз, жинап күш.
Үлгілі оқушы боламыз, ылғи бестік аламыз.

V. Дәптермен жұмыс

Жазу дағдысы және тапсырмалар

Дайындық

  • Дәптердің партада дұрыс орналасуын көрсету.
  • Жай қарындаш пен қаламды дұрыс ұстау ережесін түсіндіру.

Тапсырмалар мазмұны

  • Ойыншықтары бар сөрені тауып, суретшінің қандай ойыншық салғанын анықтау.
  • Неше пирамида, сайқымазақ, доп бейнеленгенін санау.
  • Әр ойыншықтың қасына сол ойыншық санына сәйкес таяқша (сызықша) сызу.

№2 тапсырма

Суреттегі заттарды санау және салыстыру. Санау, түс, мөлшер туралы түсінігін анықтау үшін түсі, жуандығы, ұзындығы әртүрлі қарындаштарды аяқтап салдыру.

№3 тапсырма

Торкөзбен таныстыру. Үзік сызықтарды қаламмен бастырып шығу арқылы қолдың ұсақ моторикасын дамыту.

№4 тапсырма

Фигуралар туралы білімін анықтау: дөңгелек, үшбұрыш, шаршы. Фигураларды бояу саусақ бұлшық еттерінің жетілуіне және дәлдікке үйретуге ықпал етеді.

VI. Сабақты қорытындылау

Рефлексия

  • Бүгін сабақта нені білдік?
  • Сабақта не ұнады?

VII. Мадақтау және келесі қадамдар

Ынталандыру және жоспарлау

Оқушылардың белсенділігі атап өтіледі, ұқыптылығы мен талпынысы мадақталады. Келесі сабақтарға бағыт ретінде негізгі ұғымдар жүйеленеді.

Негізгі ұғымдар мен оқу міндеттері (жүктеме)

Салыстыру және қасиеттер

  • Пішін, өлшем туралы түсініктер.
  • Кеңістік және уақыт туралы бастапқы түсініктер.
  • Ұзын–қысқа, биік–аласа, кең–тар.
  • Үлкен–кіші, жуан–жіңішке, қалың–жұқа.
  • Артық, кем, сонша, тең.

Санау және реттік ұғым

  • Реттік санау: «Нешінші?»
  • Алдыңғы және кейінгі сан.
  • Сандар қатары және оның қасиеттері.
  • Көп және бір; 1 саны және цифры.

Сызықтар және өлшеу

  • Түзу және қисық сызық; тұйықталған және тұйықталмаған қисық сызық.
  • Нүкте, кесінді, сәуле, бұрыш.
  • Ұзындықты әртүрлі өлшемдермен өлшеу; сантиметр.
  • Кесінділерді салу.

Фигуралар және құрастыру

  • Үшбұрыш, төртбұрыш, шаршы, бесбұрыш.
  • Фигураларды бөліктерге бөлу және қайта құрастыру.
  • Пысықтау тапсырмалары арқылы бекіту.

Амалдар, өрнек және қатынастар

Қосу және азайту

  • Қосу, азайту таңбалары; өрнек.
  • Қосудың ауыстырымдылық қасиеті.
  • Қосу мен азайтудың өзара байланысы.
  • 0 саны және цифры; ±0 қатысатын ерекше жағдайлар.

Теңдік және салыстыру

  • Тең, артық, кем; «сонша» ұғымы.
  • Теңдік және теңсіздік.
  • Өрнектерді салыстыру.

Сандар және құрам

1–3

  • 1 саны және цифры; көп және бір.
  • 2 саны және цифры; сәуле; бұрыш.
  • 3 саны және цифры; үшбұрыш.

4–6

  • 4 саны және цифры; төртбұрыш; шаршы.
  • 5 саны және цифры; бесбұрыш.
  • 6 саны және цифры; 6 санының құрамы.

7–10

  • 7 саны және цифры; 7 санының құрамы.
  • 8 саны және цифры; 8 санының құрамы.
  • 10 саны: бір таңбалы және екі таңбалы сандар; 10 санының құрамы.

Бекіту кезеңдерінде пысықтау, білім деңгейін тексеру және бақылау жұмыстары жоспарланады.

Сабақ соңындағы мұғалімге шағын чек-парақ

  • Оқушы пішін, түс, мөлшерді ажырата алды ма?
  • «Неше?» сұрағына нақты жауап берді ме?
  • Санауды дұрыс, жүйелі жүргізе алды ма?
  • Оқу құралдарын ұқыпты орналастырды ма?

Ескерту

Бұл жоспарды сынып ерекшелігіне қарай бейімдеуге болады: тапсырма көлемін өзгерту, қосымша көрнекілік енгізу немесе уақытты қайта бөлу арқылы оқу қарқынын теңестіру ұсынылады.