Бағалаудың қандай түрлерін пайдаландыңдар
Қарағанды облысы, Нұра ауданы, Киевка №2 қазақ орта мектебі
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі: Бейсембекова Анар Сериковна
Тақырыбы
Бағалау және оның түрлері
Мақсаты
Қатысушыларға оқытуды бағалаудың (суммативті), оқу үшін бағалаудың (формативті) және критериалды бағалаудың сабақ үдерісіндегі маңызын көрсету.
Күтілетін нәтиже
Коучке қатысушылар бағалау түрлерін ажыратып, олардың оқу үдерісінің сапасын арттыруға қалай әсер ететінін түсінеді.
Негізгі идеялар
- Оқытуды бағалау — суммативті бағалау.
- Оқу үшін бағалау — формативті бағалау.
Көрнекіліктер мен құралдар
Сабақ барысы
Коуч-сессия кезеңдері уақытпен жоспарланып, қатысушылардың тәжірибе арқылы түсінуіне бағытталады.
Формат
Жеке • Жұп • Топтық жұмыс
Амандасу
3 минутҚатысушылармен амандасу, коучинг тақырыбы мен мазмұнымен таныстыру.
Топқа бөлу
қысқаҚатысушыларды таңдаған жемістеріне қарай топтарға бөлу, топтық динамиканы және мінез ерекшеліктерін байқау.
Жеке жұмыс: сурет салу
5 минутКоуч қатысушылардан қойдың суретін салуды сұрайды. Сурет дайын болған соң, қатысушылар бір-бірінің жұмысын бағалайды. Соңында: «Алған бағаңызға қанағаттанасыз ба?» деген сұрақ қойылады.
Рефлексия
5 минутТалқылау сұрақтары бағалаудың әділдігі, айқын критерийлердің қажеттілігі және оқушыға түсініктілік мәселелерін ашуға бағытталады:
- Не үшін сізге баға қойылды?
- Неліктен дәл сол баға қойылды?
- Көршіңізді бағалағанда нені басты назарға алдыңыз?
- Бағалау қиын болды ма? Неліктен?
- Қолданыстағы бағалау жүйесі қандай қиындық тудырады?
- Бағалау жүйесі қандай аспектілерді қамтиды?
- Оқушылар неге дәл сол бағаны алғанын түсіне ме?
- Әр оқушы күнделікті бағалана ма?
Жұптық жұмыс: критериймен бағалау
5 минутСол суретті алдын ала берілген критерийлер бойынша бағалау ұсынылады (1-қосымша).
Талқылау сұрақтары
- Бағалаудың қандай түрлерін қолдандыңыз?
- Бағалар бір-бірінен қалай ерекшеленді?
- Қай бағаны қою оңай болды? Неліктен?
- Қай баға сізді қанағаттандырды? Неліктен?
Сергіту сәті
2 минут«Әлқиса» күйі.
Топтық жұмыс: критерий құрастыру және өзара тексеру
10 минутӘр топ А3 парағында кластер жасап, сол жұмысқа арналған бағалау критерийлерін бірлесе әзірлейді. Дайын болған соң, кластерді басқа топқа беріп, өздері жасаған критерий бойынша тексеруді ұсынады.
Талқылау сұрақтары
- Бағалау критерийін әзірлеу қиын болды ма?
- Критерий құрастыру барысында қандай қиындықтар кездесті?
- Осы әрекет бағалаудың қай түріне жатады және қандай критерийлерді талап етеді?
Теориялық бөлім
10 минутФормативті, суммативті және критериалды бағалау туралы таныстырылым.
Қосымша материал
Видеоролик: «Оқытуды бағалау»
«Табысқа жету жолы»: мадақтаудың әсері
5 минутКоуч сурет салуда өзіне сенімділігі төмен екі қатысушыны сыртқа шығарады. Қалған қатысушылардан бір қатысушыны сөзбен мадақтауды, ал екінші қатысушыға да қолдау сөздерін айтуды сұрайды.
Кейін екі қатысушыға да бірдей тапсырма беріледі: жылқының суретін салу. Жұмыс аяқталған соң, суреттерді бағалау ұсынылады.
Талқылау сұрақтары
- Мадақтау оқушының жұмысына қандай нәтиже береді?
- Мадақтау бағалаудың қай түріне жатады?
Қорытындылау
5 минутБүгінгі жұмысты қорытындылау үшін қатысушылардан төмендегі кестені толтыру сұралады.
| Сұрақ | Жауап (қатысушы үшін) |
|---|---|
| 1) Бүгін қандай тақырып өттік? | … |
| 2) Нені жақсы меңгердім? | … |
| 3) Топ нені жақсы меңгерді? | … |
| 4) Нені білгіміз келеді? | … |
Ескерту: материалдың толық нұсқасын бөлек жүктеуге болады.
Толық нұсқасын жүктеу