Қазақша рефераттар

Жұптық тапсырмалар

Қосмекенділер класы: жалпы сипаттама және оқытуға арналған құрылым

Бұл материал 7-сынып биология курсында қосмекенділер (амфибиялар) тақырыбын жүйелі меңгертуге бағытталған: бақаның сыртқы және ішкі құрылысы, тіршілік ерекшелігі, жылдық циклі, қоректенуі, көбеюі мен дамуы, сондай-ақ түрөзгерістері мен дернәсілдерінің балықтарға ұқсастығы қарастырылады.

Сабақтың мақсаты

Қосмекенділер класына сипаттама бере отырып, бақаның сыртқы және ішкі құрылысы, оның тіршілігі, жылдық тіршілік циклі, қоректенуі, көбеюі мен дамуы, қосмекенділердің түрөзгерістері, сондай-ақ дернәсілдерінің балықтарға ұқсастығы туралы түсінік қалыптастыру.

Сабақтың жоспары

  1. 1Қосмекенділер класына сипаттама
  2. 2Бақаның сыртқы және ішкі құрылысы
  3. 3Жылдық тіршілік циклі және қоректенуі
  4. 4Көбеюі және дамуы
  5. 5Қосмекенділердің түрөзгерістері
  6. 6Қорытынды

Сабақ түрі, типі және әдістері

Сабақтың түрі

Танымдық сабақ

Сабақтың типі

Жаңа материалды меңгерту

Сабақтың әдістері

  • Әңгіме-сұхбат
  • Өзіндік жұмыс
  • Жұптық жұмыс
  • Интерактивті тақтамен жұмыс
  • Дәптермен жұмыс
  • Кітаппен жұмыс
  • Тест жұмысы
  • Зертханалық жұмыс

Оқыту технологиясы

Блум таксономиясы, жаңа форматтағы 7 модуль

Мотивация

Жаңа тақырыпты ашу арқылы қызығушылық ояту

Сабақтың көрнекілігі

  • Биология (7-сынып) оқулығы
  • «Қосмекенділердің ішкі құрылысы» кестесі
  • «Бақаның ішкі құрылысы» дымқыл препараты
  • «Қосмекенділер қаңқасы» макеті

Психологиялық дайындық және сыныпты ұйымдастыру

«Көңіл күйің қандай?»

Оқушылар өз көңіл күйін білдіретін суреті бар парақшаны көтеріп, қысқа түрде пікір білдіреді. Бұл қадам сабаққа эмоционалдық тұрғыдан кірігуге және сыныптағы ахуалды анықтауға көмектеседі.

Топқа бөлу және міндеттер

1-топ: Баяндаушы

Жаңа тақырыптың негізгі мазмұнын баяндап береді.

2-топ: Түсінік беруші

Тақырыптағы негізгі ұғымдар мен терминдерге түсініктеме береді.

3-топ: Ізденуші

Қосмекенділер туралы қосымша деректер жинақтайды.

Сабақ кезеңдері (Блум таксономиясы бойынша)

  • IҰйымдастыру: сабақ мақсаты мен жұмыс форматын нақтылау.
  • II«Білім минуты»: үй тапсырмасын тексеру.
  • III«Білу»: сыни тұрғыдан ойлау сұрақтары.
  • IV«Түсіну»: жаңа сабақты меңгерту.
  • V«Қолдану»: жұптық тапсырмалар.
  • VI«Талдау»: зертханалық жұмыс №7.
  • VII«Жинақтау»: «Биологиялық диалог».
  • VIII«Бағалау»: оқушы білімін бағалау.
  • IXҮй тапсырмасы: «Білім минуты» форматы бойынша бекіту.

«Білім минуты»: үй тапсырмасын пысықтауға арналған сұрақтар

  1. 1. Желілер қандай тип тармақтарына бөлінеді?
  2. 2. Желілі жануарларға тән белгілерді атаңдар.
  3. 3. Балық денесі қандай бөлімдерден тұрады?
  4. 4. Балық денесінде қандай жүзбе қанаттары болады?
  5. 5. Шеміршекті балықтар қандай класс тармақтарына бөлінеді?
  6. 6. Шеміршекті балықтарға тән белгілерді атаңдар.
  7. 7. Ежелгі заманнан бері сақталып келе жатқан балықты атаңдар.
  8. 8. Балықтардың терісінде болатын ерекше сезім мүшесі қандай?
  9. 9. Қара уылдырық алынатын балықтарды атаңдар.
  10. 10. Балықтарға торсылдақ не үшін қажет?
  11. 11. Балықтың аталық безінен бөлінетін зат қалай аталады?
  12. 12. «Бекіренің басы тасқа тимей қайтпайды» деген сөз нені білдіреді?
  13. 13. Балықтардың өрістеуі дегенді қалай түсінесіңдер?
  14. 14. «Каспийдің тірі алтыны» деп қандай балықтарды айтамыз?
  15. 15. Жергілікті жерде балық өндіретін зауыт бар ма?

Оқыту философиясы: өмір бойы оқу

Біз өмір бойына жететін білім алу моделінен өмір бойы білім алып отыру моделіне көшуге тиіспіз. Болашаққа біліммен қадам басып, лайықты қолтаңбамызды қалдырайық.

Елбасы Н. Ә. Назарбаев