Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау
Ақмола облысы, Целиноград ауданы, №10 орта мектеп
Бастауыш сынып мұғалімі: Нурахметова Қарлығаш Қадырхановна
Сабақ тақырыбы
«Алтай»
Автор
Иса Байзақов
Жалпы мақсат
Өлеңнің мазмұнын ашу; оқушыларды өлеңді талдай білуге, түсініп оқуға машықтандыру; шығармашылық ойлау мен әрекет арқылы шығармашылық және танымдық қабілеттерін дамыту. Сонымен қатар әсемдікті сезінуге, табиғатты аялауға және қорғауға тәрбиелеу.
Оқу нәтижелері
-
Алтай өңірін мекендейтін жан-жануарлар туралы мәлімет біледі.
-
Алтай тауының табиғи ерекшеліктерін танып, өлең мазмұнымен байланыстыра алады.
-
Топта жұмыс істеп, пікір алмасады және бағалауды қолданады.
Түйінді идеялар
Бірлескен оқу
Оқушылар топтасып жұмыс жасайды, өзара пікірлеседі және бірін-бірі оқыту арқылы тақырыпты терең меңгереді.
Бағалау мәдениеті
Топтық бағалау жүргізіп, оқу үдерісінде кері байланыс береді.
Сабақ барысы
Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық дайындық
Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру: қысқа психологиялық сәт, назарды сабаққа шоғырландыру.
Үй жұмысын тексеру
7 минут
Сыни ойлау: зерттеушілік әңгіме (БЖӘ)
2–3 оқушыдан үй жұмысының мазмұнын сұрау. Сұрақ қою арқылы қорытынды жасау (бастама – жауап – кейінгі әрекет).
Негізгі сұрақтар
- Өлеңде ақын не туралы жырлаған?
- Ақын туралы қандай мәлімет білеміз?
- Өлеңде адам мен табиғат қалай салыстырылады?
Жаңа сабақ
5 минут
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Өткен сабақта Қазақ даласы туралы айттық. Бүгінгі сабақ — «Туған елім – туған жерім» тарауының жалғасы. Бүгін табиғатымыздың сұлулығын өлең арқылы танып, негізгі ойды ашамыз.
Жетелеуші сұрақ
«Табиғат» дегенде көз алдыңызға бірден не елестейді?
Оқушылар жауаптары негізінде флипчартқа сызба жасалып, топтар өз нұсқасын қорғайды.
АКТ қолдану
Тыңдалым және көрнекілік
Иса Байзақовтың «Алтай» өлеңін диктафоннан мұқият тыңдау.
Автор туралы қысқаша мәлімет
Иса Байзақов (1900–1946) — Павлодар облысы, Ертіс ауданында туған. 1921 жылы Орынборда жұмысшылар факультетін бітірген, Қазақ ағарту институтында оқыған. Қазақ драма театрының алғашқы артистерінің бірі.
1926 жылы Ташкентте «Құралай сұлу», «Қойшының ертегісі» поэмалары басылып шыққан. Сондай-ақ «Алтайдың аясында», «Кавказ», «Ақбөпе», «Он бір күн, он бір түн» поэмалары бар.
Интерактивті тақтадан Алтай тауының слайдтары көрсетіледі.
Бағалау
Формативті бағалау
Бағалау парақтары үлестіріліп, критерийлері түсіндіріледі. Топтық және өзара бағалау қолданылады.
Талантты және дарынды оқушылармен жұмыс
5 минут
«Алтай» тақырыбына арналған өлең жолдарын топтан бір оқушыдан мәнерлеп оқыту. Кітаптан өлеңнің екі шумағын үш оқушыға оқыту.
Сөздікпен жұмыс
- қиясында
- биігінде
- өршіл
- тәкаппар, биікке құмар
- күйік
- мұң, қайғы
- сайын
- кең дала
- орғып
- секіріп
- жентектеліп
- кесектеліп
Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
7 минут
Сыныпта тиімді оқыту әдістерін қолдана отырып, бақылаудағы оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беріледі.
Қорытынды: мәтінмен жұмыс
7 минут
Сұрақ–жауап (мағынаны ашу)
- Ақын таудың биік төбесін неге теңейді? (ақ бас атанға)
- Ақша қарды неге теңейді? (ақ күміске)
- Таудың сұлулығы өлеңде қалай сипатталады? (сұлу қыздай таранған)
- Таудың биіктігі қалай суреттеледі? (бойына бұлттан басқа жете алмаған)
- Қандай аңдар мекендейді? (аю, қабылан, бұғы, марал, елік, құлан, т.б.)
Топтық жұмыс
Шығармашылық тапсырма
1-топ
Алтай орманының суретін салу
2-топ
Өзеннің суретін салу
3-топ
Таудың суретін салу
Ескерту
Қажет болған жағдайда сабақ жоспарының толық нұсқасын жүктеу бөлімі қосымша беріледі.