Шығармашылық жұмыстар - практикалық жұмыс кезінде балалардың қиялын дамыту мақсатында өзіндік тапсырмалар мен тақырыптық тапсырмаларды орындау
Ақпараттандыру дәуіріндегі мұғалімнің рөлі
Біріккен Ұлттар Ұйымының шешімімен ХХІ ғасыр ақпараттандыру ғасыры ретінде аталады. Қазақстан Республикасы да ғылыми-техникалық прогрестің басты белгісі саналатын қоғамды ақпараттандыруға негізделген жаңа кезеңге қадам басты. Осы жағдайда қоғам мұғалімнен тек жоғары білімді, кәсіби білікті маман болуды ғана емес, сонымен бірге жан-жақты дамыған, өмірге бейім, толыққанды тұлға тәрбиелеуді талап етеді.
Заман талабына сай білім беру — шығармашылық пен жаңашылдықты қажет ететін үдеріс. Мұғалім оқу-тәрбие процесінде жаңа технологияларды орынды әрі шебер қолданғанда ғана білімді, білікті, жетекші тұлға қалыптастыруға нақты ықпал ете алады.
Информатика пәнінің ерекше мүмкіндігі
Информатика оқушының қоршаған әлем туралы білімін логикалық ойлау дағдыларымен байланыстырады, жүйелі ойлауды дамытады және танымдық белсенділікті арттыруға мүмкіндік береді.
Ойын элементтері: қызығушылықты арттырудың тиімді құралы
Информатика сабағында пәнге деген қызығушылықты арттыру үшін ойын элементтерін дұрыс пайдалану оқушылардың ой-өрісін кеңейтеді және танымдық белсенділігін күшейтеді. Дегенмен ойынды үнемі қолдану немесе оны тым ұзаққа созу оқу мақсатына кері әсер етуі мүмкін. Ойын — сабақтың өзін алмастыратын әрекет емес, нақты оқу мақсатына қызмет ететін әдіс.
Ұжымдық ойындардың әсері
Ұжымдық ойындар оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынасын жақсартып, ұйымшылдыққа тәрбиелейді. Ойын барысындағы әрекет достық, жолдастық және өзара түсіністік қатынастардың қалыптасуына ықпал етеді.
Білімдік және тәрбиелік мақсаттың бірлігі
Ойын элементтері сабақта әрі білімдік, әрі тәрбиелік мақсаттармен ұштасуы тиіс. Оқушы ойынның қажеттілігін сезінгенде ғана оның оқу құндылығы артады.
Ойынды жоспарлау: мақсат, мазмұн және нәтиже
Сабақ жоспарын құрастырғанда ойын әрекеті де басқа жұмыс түрлері сияқты нақты мақсатқа негізделуі керек. Мұғалім оқушылардың психологиялық ерекшеліктерін ескеріп, ойынның мақсаты мен міндетін, мазмұнын және жүргізілу тәртібін алдын ала айқындағаны жөн.
- 1 Қызықты мазмұн: ойын оқушыны тартатындай болуы керек.
- 2 Құндылық және қорытынды: әр ойын әрекеті нақты нәтижемен аяқталуы тиіс.
- 3 Белсенділік: тапсырма орындау барысында балалардың қызығушылығы артып, әрекеті жанданады.
Тәжірибе көрсеткендей, әдеттегі бірсарынды сабақта үндемей отыратын оқушылар ойын кезінде жиі белсенділік танытады. Олар еркін әрі батыл әрекет етіп, ойлаудың тереңдігін көрсете бастайды.
Қандай ойындар тиімді нәтиже береді?
Ребус пен сөзжұмбақ
Информатикалық терминдерді тез әрі берік есте сақтау үшін ребус шешу, сөзжұмбақ құрастыру тиімді.
Шығармашылық тапсырмалар
Практикалық жұмыс кезінде оқушылардың қиялын дамыту мақсатында өзіндік және тақырыптық тапсырмаларды орындату нәтиже береді.
«Кім жылдам?»
Мәтінді жылдам теру дағдысын қалыптастыру және жылдамдықты бағалау үшін қолданылады.
Ойын тапсырмалары дамытатын құзыреттіліктер
Ақпараттық құзыреттілік
Оқушының оқу қызметін жоспарлау және жүзеге асыру үшін ақпаратты қолдануына, логикалық операциялар арқылы ақпаратты өңдеуіне, өз бетінше мақсат қоюына және оны негіздеуіне, мақсатқа жету үшін танымдық әрекетті жоспарлап орындауына ықпал етеді.
Коммуникативтік құзыреттілік
Өз пікірін сауатты білдіруге, түрлі көзқарастарды түсінуге және әртүрлі бағыттағы адамдармен сұхбат жүргізе білуге үйретеді.
Пәндік құзыреттілік
Мақсатқа жетуде алған білімін, білігін және өмірлік тәжірибесін байланыстыра қолдану қабілетінің қалыптасуына көмектеседі.
Маңызды ескерту
Информатиканы оқытуда ойындарды әдістемелік тұрғыдан дұрыс қолдану қажет. Мысалы, егер сабақтың алғашқы 25 минуты теорияға, қалған 20 минуты ойынға арналса, оқушылардың оқу жұмысына деген ынтасы төмендеп кетуі мүмкін. Сондықтан ойын уақытын мақсатқа сай мөлшерлеу — нәтижелі сабақтың негізгі шарты.
Мұғалімге қысқа чек-парақ
- Ойынның оқу мақсаты айқын ба?
- Ережесі түсінікті және уақыт шектеуі бар ма?
- Әр тапсырма нақты қорытындымен аяқтала ма?
- Барлық оқушының қатысуына жағдай жасалды ма?
Күтілетін нәтиже
Ойын элементтері орынды қолданылғанда, сабақ «қызық үшін ойынға» емес, оқу міндетін шешуге бағытталған белсенді ортаға айналады. Нәтижесінде оқушының мотивациясы, ойлау дағдысы және коммуникативтік мәдениеті қатар дамиды.