Алғаш балға ұстаған бала мен өзіңнің алғаш әріп үйренген кезіңді салыстыр
Сабақ туралы жалпы мәлімет
Орны
ОҚО, Шымкент қаласы
Пәні мен сыныбы
Әдебиеттік оқу, 4-сынып
Мұғалім
Унгарбекова Бақыткүл (бастауыш сынып мұғалімі)
Сабақ тақырыбы
«Ағаш ек» — Селеубек Шаумаханов
Сабақтың мақсат-міндеттері
Мақсаты
Мәтін мазмұнын түсініп, идеясын ашу арқылы оқушыларды жаһандық мәселелер төңірегінде ой қозғауға және пікір айтуға тарту.
Дамытушылығы
Оқушылардың дүниетанымын кеңейту, білуге құштарлығын арттыру, ойлау және талдау дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік мәні
Туған жерге сүйіспеншілікті ояту, табиғатты қорғауға және қамқор болуға тәрбиелеу, экологиялық мәселелердің шешімін іздеуге ынталандыру.
Әдіс-тәсілдер мен ресурстар
Қолданылған әдістер
- Кубизм әдісі
- Топтастыру әдісі
- Сын тұрғысынан ойлау стратегиясының элементтері
Көрнекіліктер
- Слайдтар
- Бағалау парақшалары
- Плакаттар
Сабақтың барысы
1) Ұйымдастыру кезеңі
Мейірімді жүрекпен,
Ақ пейілді тілекпен,
Амандасып алайық,
Бір жадырап қалайық!
- Сыныпты әртүрлі ағаш түрлері арқылы топқа бөлу
- Топ басшыларын сайлау
- Топ ережесін құру
- Бағалау парақшаларын тарату және түсіндіру
2) Үй тапсырмасын тексеру (Кубизм әдісі)
Қызығушылықты ояту
- Ақын бұл өлеңде не туралы айтқысы келген?
- Қ. Мырза Әли туралы не білеміз?
- Алғашқы қадамың не әрекетің сәтсіз болса, не істейсің?
- Өнерді үйренудің алғашқы қадамы қандай болады деп ойлайсың?
- Алғаш балға ұстаған бала мен өзіңнің алғаш әріп үйренген кезіңді салыстыр.
- Бірінші рет кітап ұстаған балаға не айтар едің?
Ой қозғау
6¹ 9³ 6¹ 3² 5² 2²
3) Топтастыру: «Ағаш егу керек пе? Неге?»
Негізгі сұрақ: Ағаш егу керек пе?
Талқылау бағыты: Не үшін керек?
4) Оқулықпен жұмыс
Көнеден қалған мынадай сөз бар:
«Адам өз өмірінде үш нәрсе істеу керек: үй салу, ағаш егу, бала тәрбиелеп өсіру.»
Неге екенін білу үшін мәтінді оқиық.
- Мәтінді тізбектей оқу
- Жаңа сөздерді белгілеу, түртіп отыру
Сөздікпен жұмыс
- Аптап — (мағынасы мәтін бойынша анықталады)
- Тәжім — (мағынасы мәтін бойынша анықталады)
- Жапан түз — (мағынасы мәтін бойынша анықталады)
- Ыза су — (мағынасы мәтін бойынша анықталады)
Талқылау сұрақтары:
«Сендер нені ойламаған едіңдер? Ақынмен ойларың қай жерде түйісті?»
5) Сергіту сәті: ағаш туралы қызықты деректер
Ағаштың ең жұмсақ бөлігі ортасында болады, ал сыртын қатты қабықша қаптайды. Жыл сайын көктемде осы қабықша жаңа жұмсақ қабат түзеді. Ағаштың жасын сақиналарына қарап білуге болады.
Ең ауыр ағаш АҚШ-тың Калифорния штатындағы алып ағаштар бағында орналасқан «Генерал Шерман» ретінде айтылады.
Ең кәрі ағаштар — Калифорния тауларынан табылған қарағайлар. Олар 5000 жылдан астам уақыт өмір сүріп келеді.
Үндістанда өсетін фикустың бұтақтарынан төмен қарай салбырап тұратын жерүсті тамырлары болады. Бұл тамырлар ені шамамен 60 метрге жететін шағын орманға ұқсас кеңістік құра алады.
6) Танымдық бөлім: Мұстафа Кемал Ататүрік
Түрік халқының ұлт-азаттық күресін 1918–1922 жылдары басқарған, елін сан ғасырлар бойғы езгі мен қанаудан құтқаруға ұйытқы болған тұлға — Мұстафа Кемал Ататүрік (1881–1938). Оның бастамасымен демократиялық негіздегі қазіргі Түркия Республикасы қалыптасты. 1923 жылғы 29 қазанда Ататүрік республиканың тұңғыш президенті болды. 1934 жылы Парламенттің арнайы қаулысымен оған «Ататүрік» деген фамилия берілді.
7) Шығармашылық бағыт: ағаш және ұлттық мәдениет
Тақырыптық әңгіме: ағаштан жасалған ұлттық аспап түрлері.
1-топ
- «Ағашсыз өмір сүруге бола ма?» тақырыбында ой бөлісу
- Ағаш туралы мақал-мәтелдер айту
2-топ
- Мәтінді Ататүріктің сөзімен/өмірбаянымен байланыстыра отырып әңгімелеу
- Ағаш туралы өлеңдер оқу немесе құрастыру
3-топ
- «Ағаш пен былқылдақ пластмассаның айтысы» атты шағын күлдіргі әңгіме құрастыру
8) Қорытынды және кері байланыс
Түйін сұрақтар
- Не білдік?
- Не үйрендік?
Оқушылар өз ойларын жазып, тақтада ілінген смайликтердің астына жапсырады. Осы арқылы сабақтың оқушыларға қаншалықты ұнағаны байқалады.
Үй тапсырмасы
- С. Шаумаханов туралы қосымша мәлімет іздену
- Мәтінді оқу
- Мазмұнын әңгімелеу
Бағалау
Топ басшылары бағалау критерийлері бойынша бағалау парақшалары арқылы қорытынды баға қояды.