Тәрбиешілердің педагогикалық рефлексиясын дамыту
Бұл материал тәрбиешілерге арналған іскерлік ойынның құрылымын ұсынады: кәсіби рефлексияны күшейту, әлеуметтік-психологиялық мәдениетті жетілдіру және шығармашылық белсенділікті арттыруға бағытталған практикалық формат.
Ойынның мақсаты
- Қазіргі заман тәрбиешісінің әлеуметтік-психологиялық мәдениетін жетілдіру.
- Педагогикалық рефлексияны дамыту.
- Шығармашылыққа, әртістікке, бастамашылдыққа ынтасын арттыру.
- Өзін-өзі тануға және педагогикалық ізденімпаздыққа қызығушылығын тәрбиелеу.
- Балабақшадағы әдістемелік жұмыстың перспективасын айқындау.
Қатысушылар
Тәрбиешілер.
Жалпы ұйымдастыру
- Жүргізуші тағайындалады.
- Тапсырмалар әзірленеді.
Алдын ала жүргізілетін жұмыс
- 1 Ойынның сценарий-жоспарын құру.
- 2 Тәрбиешілердің психологиялық-педагогикалық әдебиеттермен танысуы.
- 3 Педагогикалық жағдаяттар, анкеталар, ребустар, кроссвордтар құрастыру, мәтіндерді жинақтау.
- 4 Кәсіби шеберлік пен тұлғалық қасиеттерді дамытуға және анықтауға арналған жаттығуларды іріктеу.
- 5 Ойынның өтетін орны, уақыты және жауапты тұлғаларды белгілеу.
Ойынның өту барысы
1) Кіріспе
Жүргізуші ойынның тақырыбын, шарттарын және әділқазылар алқасын жариялайды.
2) Экспресс-интервью
Сұрақ: Сіз қалай ойлайсыз, бала «тәрбиеші» деген сөзді немен байланыстырады?
№1 тапсырма
Сөзжұмбақты шешу
Тақырыбы: «Стандартты білесің бе?» Әр тәрбиеші стандартқа қатысты жасырылған сөзжұмбағы бар конвертті алып, шешеді.
№2 тапсырма
Геометриялық пішіндерден құрақ құрау
Әр тәрбиеші геометриялық пішіндерден құрақ құрайды. Құрақ құрастырылған кезде бала тәрбиесіне қатысты нақыл сөздер шығады.
3) Пікірталас: «Тәрбиеші қандай болу керек?»
№3 тапсырма
Мәнерлеп сөйлеу мен оқуды дамыту
Тақтаға төмендегі тапсырмалар ілінеді. Тәрбиешілер тіркестерді әртүрлі интонациямен айтып көреді:
- а) «Мында кел» сөзін жай, дауыстап және қатал үнмен айту.
- ә) «Жарайсың» сөзін жай, дауыстап; нәзік, риза болып; мысқылдап; қуанышпен; ғашық көңіл-күймен айту.
Жалпы ым-ишара реакциясын анықтау
Тапсырма бір мезетте орындалады: тәрбиешілер бірін-бірі көрмейтіндей болып отырады. Жүргізуші педагогикалық жағдаятты оқиды, ал қатысушылар өз реакциясын дауыс ырғағы мен ым-ишара арқылы көрсетеді.
Жағдаят: Оқу іс-әрекеті басталып кетті. Сіз балаларға тақырыпты түсіндіріп жатырсыз. Есік ашылып, топқа ең тентек бала кіреді. Сіз оған төмендегі тәсілдердің бірін таңдап жауап бересіз:
- Қатал: «Отыр, жылдам!»
- Таңғалып: «Күткен жоқпыз…»
- Жаратпай: «Сен мені тағы да алаңдаттың.»
- Сұрап: «Тағы да бірдеңе болды ма?»
- Сөгіп: «Сен маған жұмыс жасауға мүмкіндік бермейсің!»
- Қуанып: «Ақыры келдің бе?»
№4 тапсырма
«Өзіңді тексер»: есте сақтау қабілетін дамыту
Тәрбиешілерге шағын метаграмманы шешу ұсынылады. Осы уақытта жүргізуші қысқа ертегі оқиды. Тапсырма аяқталған соң қатысушыдан метаграмманың жауабын және тыңдалған әңгіменің мазмұнын қысқаша қайта айтып беру сұралады.
4) Қорытынды
Әділқазылар алқасы талқылау нәтижесі бойынша өз шешімін шығарады.
Негізгі бөлімдер
Фокус
Рефлексия және мәдениет
Формат
Іскерлік ойын
Құралдар
Сөзжұмбақ, құрақ, жағдаят
Нәтиже
Әділқазылар қорытындысы