Қазақша рефераттар

Информатика пәнін оқыту процесінде оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында деңгейлік тапсырмалар бере отырып, Паскаль тілінде есептер шығару

Жоспар

І. Кіріспе

Білім беруде жаңа технологияларды қолданудың тиімділігі.

ІІ. Негізгі бөлім

Информатика пәнін оқыту үдерісінде оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында деңгейлік тапсырмалар беру және Паскаль тілінде есептер шығарту.

ІІІ. Қорытынды

Деңгейлеп оқытуды қолдану барысында қол жеткізілген нәтижелер мен жетістіктер.

Пайдаланылған әдебиеттер

Пайдаланылған дереккөздер мен әдістемелік еңбектер тізімі.

“Біз бүкіл еліміз бойынша әлемдік стандарттар деңгейінде сапалы білім беру қызметін көрсетуге қол жеткізуіміз керек.”

— «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан», Н. Ә. Назарбаев

Кіріспе

Қазіргі кезеңде қарқынды жүріп жатқан жаһандану үдерісі әлемдік бәсекелестікті күшейте түсуде. Елбасы Н. Ә. Назарбаев Қазақстанның әлемдегі бәсекеге қабілетті 50 елдің қатарына кіру стратегиясы туралы Жолдауында: «Білім беру реформасы — Қазақстанның бәсекеге қабілеттілігін қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін аса маңызды құралдардың бірі» екенін ерекше атап өткен.

ХХІ ғасыр — ақпараттық қоғамның дәуірі, технологиялық мәдениет дәуірі. Бұл кезеңде адам денсаулығына, кәсіби мәдениетке және қоршаған ортаға жауапкершілікпен қарау талап етіледі. Бүгінгі білім мазмұны мұғалім мен оқушы арасындағы байланысты демократиялық, субъект-субъект деңгейіне көтеруді көздейді, ал бұл өзгерістердің жүзеге асуы ең алдымен мұғалімнің кәсіби ұстанымына байланысты.

Мұғалімді тек пән үйретуші ретінде қарастыру жеткіліксіз. Мұғалім — қоғамның айнасы. Ол заман талабына сай жаңашылдыққа құштар болып, шығармашылықпен жұмыс істеп, оқу мен тәрбие үдерісіне заманауи технологияларды енгізе білгенде ғана жетекші тұлға ретінде танылады.

Жаңа технологиялар: қажеттілік және мүмкіндік

Біріккен Ұлттар Ұйымының шешімімен ХХІ ғасыр ақпараттандыру ғасыры ретінде танылады. Қазақстан Республикасы да ғылыми-техникалық прогрестің негізгі белгісі — қоғамды ақпараттандыру болатын жаңа кезеңге қадам басты. Қоғам дамуының бұл бағыты білім беру саласының мазмұны мен әдістемесіне түбегейлі өзгеріс енгізуді талап етеді.

Білім беру саласындағы өзгерістерді дұрыс қабылдап, оқытудың озық технологияларын меңгермейінше, бүгінгі заман талабына сай сауатты мұғалім болу мүмкін емес. Осы тұста К. Ушинскийдің: «Мұғалім — өзінің білімін үздіксіз көтеріп отырғанда ғана мұғалім; оқытуды, ізденуді тоқтатқан сәтте оның мұғалімдігі де жойылады» деген пікірі өзектілігін жоғалтпайды.

Әрбір технология өзіндік әдіс-тәсілдерімен ерекшеленеді. Қызықты сабақ — мұғалімнің әдістемелік ізденісінің, қолданған тәсілдерінің нәтижесі. Мұғалім сабақта көп сөйлеумен шектелмей, оқушыларды сөйлетуге, ойландыруға, бағыт беруге басымдық жасағаны маңызды. Жаңа технологияларды тиімді қолдана алған ұстаздың кәсіби шеберлігі де арта түседі.

Технологиямен жұмыс жүргізудің 4 сатысы

  1. 1) Оқып меңгеру

    Жаңа тәсілдің теориялық негізін түсіну, мақсат-міндетін айқындау.

  2. 2) Тәжірибеде қолдану

    Сабақ құрылымына енгізу, нақты әдістерді тұрақты қолдану.

  3. 3) Шығармашылық бағытта дамыту

    Өз пәніне бейімдеу, тиімді үлгілерін түрлендіру.

  4. 4) Нәтиже

    Оқушы жетістігі, қызығушылық, дербестік және білім сапасы арқылы бағалау.

Оқушыны бірінші орынға қою: сабақтағы рөлдердің өзгеруі

Қазіргі заман талабы — оқушыны оқу үдерісінің орталығына шығару. Бұл жағдайда мұғалім бағыт беруші рөлін атқарады, ал оқушы алдын ала берілген тапсырмаларға сүйене отырып тақырыпты түсіндіруге, өздік жұмыс жасауға, талдауға, пікір айтуға және бірін-бірі бағалауға үйренеді.

Білім берудің өзекті міндеттерінің бірі — оқушыға түсетін артық ауыртпалықты азайту, сонымен қатар олардың бойында оқуға қызығушылық, белсенділік және өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.

Сапалы білім берудің алғашқы шарты — оқушының пәнге қызығушылығын ояту. Бұл үшін компьютердің бүгінгі қоғамдағы рөлін, цифрлық сауаттың еңбек нарығында маңызын, уақыт үнемдеу мүмкіндігін және ақпарат алмасудың тиімділігін нақты мысалдармен көрсете білу қажет.

Мұғалімнің кәсіби өсу жолдары

  • Өзара сабаққа қатысу және тәжірибе алмасу
  • Ашық сабақтар, семинарлар, ғылыми конференциялар
  • Әдістемелік әдебиеттер мен жаңа құралдарды жүйелі пайдалану

Жүсіпбек Аймауытов: “Баланың ынтасын арттыру үшін оқылатын нәрседен бір жаңалық болу керек.”

Тартымды сабақ: ойлау, ізденіс және тәрбиелік құндылық

Заман мұғалімнен де, оқушыдан да жаңаша көзқарасты және терең ойлауды талап етеді. Сондықтан жас ұрпақты өмір көшінен қалдырмай, көкірегі ояу, ізденімпаз, шығармашылықпен жұмыс істей алатын деңгейге жеткізу — ортақ міндет.

Сабақты тартымды әрі қызықты өткізу — мұғалімнің шеберлігі мен әдістемелік мәдениетінің көрсеткіші. Егер мұғалім бір тақырыпты оқыту барысында оқушыларды ойландыруға, ізденуге, тәжірибе жасауға, орындалған жұмысты қорытындылауға және сөйлеу мәдениетін дамытуға жүйелі мән берсе, оқу әрекеті нәтижелі болады.

Сонымен қатар оқу мазмұнын тұрмыс-тіршілікпен, салт-дәстүрмен, бүгінгі өмір салтымен ұштастыру арқылы оқушының таным көкжиегі кеңейеді. Бұл ұлттық дәстүрді қадірлеуге, адамгершілікке, ізгілікке және ұлттық тәлім-тәрбиеге бағытталған құндылықтарды бекіте түседі.

Сабақ үдерісінде оқушылардың өзіне-өзі баға беруі, әлсіз тұстарын сын көзбен қарастыруы, жетістігін тануы, өз бетімен ізденуі қалыптасады. Нәтижесінде сыныпта ынтымақтастық пен сенім ахуалы орнығып, өзара сыйластық нығаяды.