Дәстүрлі сабақтарымда 4 - 5 оқушы ғана қатысып, қалған оқушыларға сабақ мүлдем қызықсыз болып көрінетін
Тәжірибедегі жаңашылдық және жеті модуль
Өз тәжірибемде сабақ үдерісіне жаңашылдық енгізуде келесі бағыттарды жүйелі қолдануға тырыстым: сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуды басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту, сондай-ақ оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу.
Дәстүрлі сабақтардағы байқалған мәселе
Бұрынғы дәстүрлі сабақтарымда әдетте 4–5 оқушы ғана белсенді қатысып, қалған оқушыларға сабақ қызықсыз болып көрінетін. Сонымен қатар таңғаларлық, ойландыратын жағдайлар аз, кейде мүлде болмайтын.
Жеті модульді қолданғаннан кейінгі өзгеріс
Жеті модульге сүйене отырып өткізген сабақтарымда үлгерімі төмен оқушылардың қызығушылығы артып, оқушылардың өз ойларын ашық әрі дәл жеткізе алатыны байқалды.
Түрлендірілген тапсырмалар және оқу дағдылары
Алғашқы сабақтан бастап оқушылардың ауызша және жазбаша тілін, ойлауын, есте сақтауын, шығармашылық қабілетін дамытатын түрлендірілген тапсырмаларды қолданамын.
Бұл тапсырмалар әрбір ақпаратты саналы меңгеруге, сондай-ақ өзгенің жұмысына сыни көзқараспен қарап, дәлелмен пікір айтуға бағытталады.
Тіл дамыту
Айту, жазу, нақтылау, пікірді дәлелдеу дағдылары.
Ойлау және есте сақтау
Талдау, салыстыру, қорытынды шығару, ақпаратты жүйелеу.
Шығармашылық
Жаңа идея ұсыну, түрлі шешім табу, өзіндік көзқарас қалыптастыру.
Топтық жұмыс: алғашқы қиындықтар және шешім
Дәстүрлі сабақ форматында топпен жұмыс істеуге дағдыланбаған оқушылар үшін алғашқы кезеңде қиындықтар болды. Топтық жұмыс болатынын естігенде, олар көбіне өзара қарым-қатынасына қарай бөлінуге тырысып, кей жағдайда түсініспеушіліктер туындады.
Сондықтан оқушыларды түрлі әдіс-тәсілдер арқылы топқа бөліп отырдым. Нәтижесінде топтық жұмыста оқушылар бір-бірінен үйреніп, бір-біріне қолдау көрсетіп, өзара жауапкершілікті сезіне бастады.
Нәтиже
- Әр оқушы өз тобының жұмысына үлес қосуға ұмтылды.
- Ынтымақтастық артып, бір-біріне көмектесу мәдениеті қалыптасты.
- Белсенділік өсіп, оқушылардың өз пікірін айтуға сенімі нығайды.