Дәстүрлі сабақтарымда 4 - 5 оқушы ғана қатысып, қалған оқушыларға сабақ мүлдем қызықсыз болып көрінетін

Өз тәжірибемде қандай да бір жаңашылдық көрсетуде мен Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету , Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер , Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау , Оқытуды басқару және көшбасшылық , Талантты және дарынды балаларды оқыту , Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу әдістерін қолдануға тырыстым.
Дәстүрлі сабақтарымда 4 - 5 оқушы ғана қатысып, қалған оқушыларға сабақ мүлдем қызықсыз болып көрінетін. Сондай - ақ таң қаларлық жағдайлар аз немесе мүлде жоқ болатын.
Ал, жеті модульді қолдана отырып өткізген сабақтарымда үлгерімі төмен оқушылардың сабаққа қызығушылығы артып, оқушылар өз ойларын ашық жеткізе алатындығы байқалып отыр..
Алғашқы сабақтан бастап оқушылардың ауызша және жазбаша тілін, ойлау, есте сақтау, шығармашылық қабілеттерін дамытатын түрлендірілген тапсырмалар қолданамын.. Бұл тапсырмалар оқушылардың әрбір ақпаратты меңгеруіне, сондай - ақ басқаның шығармашылығына сыни қарауына бағытталып отырады.
Дәстүрлі сабақтарды топқа бөлініп жұмыс істеп үйренбеген оқушыларға топтық жұмыс жүргізуде алғашында қиындықтар туындап жатты. Алғашында сабақтың топтық жұмыс түрінде өтетінін естіген кезде олар қарым - қатынастарына қарай бөліне бастады. Бұндай кезде оқушылар арасында түсініспеушіліктер де болып жатты.
Сондықтан оқушыларды түрлі әдіс - тәсілдермен топқа бөлдім. Топтық жұмыста оқушылар бір - бірінен үйреніп, бірін - бірі тәрбиеледі десем де болады. Себебі оқушылардың әрқайсысы өз тобы үшін намысқа тырысып, бір - біріне көмектесуге тырысты.

Ұқсас жұмыстар

Оқушыларды ағылшын тілінде тыңдап түсінуге үйрету

Ағылшын тілін оқытуда сөйлеу әдістері арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін арттыру жолдарын қарастыру

Мектептегі химия сабақтарында жоғары деңгейдегі диалог ұйымдастыру мәселесі

Функционалдық сауаттылықты дамытуға арналған тапсырмаларды құрастыру тәсілдері

Жобалық оқыту технологиялары

Оқушыға оқудың пайдасын түсіндіру

Негізгі мектепте геометрия курсын визуализация құралдары көмегімен оқытудың теориялық негіздері

ҚАЗАҚ ТІЛІ САБАҚТАРЫНДА ОҚЫТУДЫҢ СПИРАЛЬДІ ҚАҒИДАТЫН ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ

БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ САБАҚҚА ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

Тізбектелген сабақтар топтамасына бағдарламаның бір модулі қалай және неге енгізілгені туралы рефлексивтік есеп (2000 сөз)

Ауыл мектебі оқушыларын рухани-адамгершілікке тәрбиелеудің педагогикалық шарттарының орындалуы