Ассоциация әдісі
Сабақ туралы қысқаша ақпарат
Пән
Қазақ әдебиеті (8-сынып)
Тақырып
Шыңғыс Айтматов. «Найман-Ана» (үзінді)
Ұзақтығы
Кіріспе — 4 минут, негізгі бөлім және қорытынды кезеңдер
Сабақтың мақсаттары
Барлық оқушылар
Ш. Айтматовтың кім екенін біледі және негізгі шығармаларын атай алады.
Оқушылардың басым бөлігі
Әңгіме сюжетін талқылау арқылы негізгі мәселе мен түйінді ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар
Тақырыпты шығармашылық тұрғыда игеріп, қабылдаған шешімін дәлелдермен негіздейді.
Тілдік мақсат
Негізгі сөздер мен тіркестер
- Сарыөзек
- наймандар
- жуан-жуандар
- шапқыншылық
- мәңгүрттік
- ана
- бейіт
Диалог пен жазылымға арналған тілдік бірліктер
Талқылау сұрақтары
- Көркем шығармада не баяндалады?
- Найман-Ананың ішкі толғанысы өзін алдады ма?
- Ана мақсатына неліктен жете алмады?
Жазылым бойынша ұсыныстар
- Шығармадағы мәселенің себептерін дәлелдеу арқылы шешім ұсынады.
- Блум таксономиясына негізделген сұрақтарға жауап жазады.
Сабақ барысы
Басталуы
4 минут- Оқушылармен амандасу, түгелдеу. Тренинг арқылы 3 топқа бөлу: «Мен аспан әлемінің ... (айы, күні, жұлдызымын)».
- Ассоциация әдісі (топтық жұмыс): электронды оқулықтағы Ш. Айтматов туралы ақпаратпен танысып, авторға ассоциация құрастыру.
Ортасы
Негізгі бөлімДжигсо әдісі (топтық жұмыс)
- «Дала тобы» құрамында мәтінді оқып, оқиғаларды талқылау.
- «Жанұя тобына» қайта оралып, топ мүшелеріне түсіндіру.
- Бағалау: «Бағдаршам» әдісі.
Жұптық жұмыс
«Балық қаңқасы» әдісі: сызбаны толықтыру, себеп–салдар байланысын көрсету.
Аяқталуы
ҚорытындыЖеке жұмыс
«Блум гүлі» әдісі: әр күлтедегі сұрақтарға жауап жазу.
Материал
«Блум гүлі» тапсырмасының толық нұсқасын жүктеу (қосымша ретінде).
Негізгі екпін
Түсіну
Автор туралы ақпаратты меңгеру және мәтін мазмұнын тану.
Талдау
Сюжет пен мәселені анықтап, дәлелдер арқылы қорытынды жасау.
Жинақтау
Шығармашылық көзқарас танытып, ойды жүйелі жазылымға түсіру.