Мынау ненің баласы
Шығыс Қазақстан облысы, Семей қаласы
Мектепке дейінгі «Бөбек» шағын орталықтың әдіскері: Жүнісова Нұршаш Құсманқызы
Білім беру саласы
Қатынас
Бағдарлама тарауы
Тіл дамыту
Тақырыбы: «Ертегіні тауып айт»
Бұл оқу іс-әрекеті балалардың өздері білетін ертегі кейіпкерлерін еске түсіріп, олардың мінез-құлқына сипаттама беруге үйретуге бағытталған. Сонымен қатар байланыстыра сөйлеуін, есте сақтау қабілетін дамытуға және адамгершілікке тәрбиелеуге ықпал етеді.
Мақсаты мен міндеттері
- Балалардың ертегі кейіпкерлерін тануын және олардың мінездеріне сипаттама беруін дамыту.
- Байланыстыра сөйлеу дағдысын қалыптастыру.
- Есте сақтау қабілетін жетілдіру.
- Адамгершілік құндылықтарды (мейірімділік, қамқорлық, бірлік) бекіту.
Сабақ барысы
1) Мотивациялық-қозғаушы кезең
Ұйымдастыру кезеңі
- Психологиялық сәт.
- Сәлемдесу.
- Күтпеген сәт: топқа жүк машинасымен ертегі кейіпкерлерінің суреттері әкелінеді.
- Балалардың назарын жүк машинасына аудару.
2) Іздену-ұйымдастырушылық кезең
Әңгімелесу және сұрақ-жауап
- Балалар, топқа не алып келдім? Машинаның үстінде не бар?
- Сендер қандай ертегілерді білесіңдер?
- «Шалқан» ертегісінде қандай кейіпкерлер бар?
- «Бауырсақ» ертегісінде қандай кейіпкерлер бар?
- «Жеті лақ» ертегісінде қандай кейіпкерлер бар?
- «Маша мен аю» ертегісінде қандай кейіпкерлер бар?
- Қандай жабайы аңдарды білесіңдер?
- Айша, үй жануарларын атап берші.
- Түлкі қандай аң? Қоян қандай аң?
Ойын: «Ертегіні жалғастыр»
Балалар ертегілерді жақсы еске түсіру үшін тәрбиеші ертегінің желісін бастап айтады. Доп кімге берілсе, сол бала ертегіні жалғастырады, кейін допты келесі балаға ұсынады.
Бастау үлгісі
«Ерте, ерте, ертеде бір ата мен апа болыпты. Олардың бір қызы…»
Сергіту сәті
Бауыр, бауыр, бауырсақ,
Қайда кеттің домалап?
Сенің дәмің тәп-тәтті,
Абайлашы, сақ болшы.
Дидактикалық ойын: «Мынау ненің баласы?»
Шарты: фланелеграфқа ілінген аңдардың суреттерінің қасына үстел үстінде жатқан суреттердің ішінен төлін тауып, жапсыру қажет.
Мысалы: «Айса, мынау ненің баласы?»
Ескерту
«Толық нұсқасын жүктеу» деген белгі бастапқы мәтінде көрсетілген. Егер толық жоспар (рефлексия, бағалау, қорытынды бөлім) қажет болса, қосымша мазмұнды енгізіп, мәтінді соған сәйкес біріздендіруге болады.