Қазақша рефераттар

Сыныпта мұғалімнің қолданатын технологиялармен озық әдістердің негізгі идеялары баяндалады, олардың ғылыми негіздері жайлы түсінік беру

Шеберлік сынып жоспары

Бұл материал педагогтік іс-тәжірибенің түйінді функцияларын түсіндіруге және жас мамандарға кәсіби қолдау көрсетуге арналған.

Тақырыбы

Педагогтік іс-тәжірибенің түйінді функциялары

Мақсаты

Сыныпта мұғалім қолданатын технологиялар мен озық әдістердің негізгі идеяларын ашып көрсету, олардың ғылыми негіздері туралы түсінік беру. Жас маманға жәрдем көрсетіп, ақпарат көздерін айқындау.

Күтілетін нәтиже

Мұғалімдер озық әдістердің негізгі идеяларын түсінеді және олардың ғылыми негіздері туралы нақты түсінік қалыптастырады.

Әдіс-тәсілдер

Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер Сын тұрғысынан ойлау Оқуды бағалау Оқытуды бағалау АКТ Топтау Тренинг Миға шабуыл Еркін әңгіме Сергіту сәті

Ресурстар

  • Интербелсенді тақта

    Көрсету, талқылау, визуализация

  • Стикерлер

    Кері байланыс, идея жинау

  • Шар

    Ойын, сергіту тапсырмалары

  • Түрлі-түсті қағаз, маркер

    Топтық жұмыс, постер, жазба

Шеберлік сыныптың барысы

Кіріспе

  • Амандасу
  • Ынтымақтастық орта қалыптастыру
  • «Мен сізді көргеніме қуаныштымын, себебі…» тренингі
  • Топқа бөлу
  • «Пайдалы дәрумендер» ойыны

I. Сабаққа дейін

  1. 1 Сабақ мақсатын нақтылау
  2. 2 Күтілетін нәтижені белгілеу
  3. 3 Көрнекіліктерді дайындау
  4. 4 Топқа бөлу тәсілін жоспарлау

II. Сабақ кезінде

  1. 1 «Проблеманы айқындау» кезеңі
  2. 2 «Проблеманы шешу» кезеңі
  3. 3 «Проблема шешімін қолдану» кезеңі

III. Сабақтан кейін

Сабақты толықтыру

Үй тапсырмасы арқылы мазмұнды тереңдету

Бағалау

Оқу нәтижесін айқындау және саралау

Кері байланыс

Рефлексия және алдағы қадамдарды белгілеу

Мектепішілік бақылау: назардағы 5 маңызды қағида

1) Мақсат қою

Бақылаудың мақсаты нақты және өлшенетін болуы тиіс.

2) Басымдық пен қажеттіліктерді анықтау

Нақты мәселе мен даму нүктелері белгіленеді.

3) Уақыт бөлу

Бақылауға жеткілікті уақыт алдын ала жоспарланады.

4) Дерек жинау

Кәсіби әңгімелесу, фото және бейнежазбалар арқылы материал жинақталады.

5) Рұқсат сұрау

Құпиялық пен этикалық нормалар сақталып, алдын ала келісім алынады.

Жоспарланған бақылаудың артықшылықтары

  • Нақты мәлімет жинаймыз.
  • Әдіс-тәсіл алмасуға мүмкіндік туады.
  • Сыныптың білім сапасы айқындалады.
  • Жауапкершілікті сезінуге ықпал етеміз.
  • Бақылаудан кейін мақсат нақты айқындалады.
  • Мұғалімнің ішкі уәжін (стимулын) арттырамыз.
  • Қалыптасқан дағдылардың көрінісін байқаймыз.

«Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі: топтық сұрақтар

1-топ

Оқытуда балалардың «тұжырымдаманы» жаттап алуын негізге аламыз ба, әлде олардың алған түсініктерін қалай қолданатынын басты өлшем етеміз бе?

2-топ

Ізденіске арнайы уақыт бөлесіз бе, әлде үнемі ізденісте болып, басқа міндеттерге уақытты қалай тиімді үйлестіресіз?

3-топ

«Әлем өзгергендіктен, сіз де өзгересіз және қазіргі сәтте өзгеріссіз қалу өте қауіпті…» — неге?

Оқу мен оқытудың негізгі мәселелері

Мазмұн

Нені үйрену және нені үйрету керек?

Әдістеме

Қалай үйрену және қалай үйрету керек?

Нәтиже

Не үшін үйрену және не үшін үйрету керек?

Сабақтың үш кезеңдік құрылымы

  1. 1

    Алғашқы белсендіру

    Үйренушілер бұрынғы білімін еске түсіру арқылы жаңа білімді игеруге ынталандырылады. Бұл кезеңде «танымдық тепе-теңсіздік» туындап, қызығушылық артады.

  2. 2

    Дербес танымдық әрекет

    Екінші кезеңде үйренушілер өздігінен танымдық әрекеттер атқарады. Ж. Пиаже: «Баланың ойын түсіндіру үшін, оның әрекеттерінен бастау керек» деп көрсетеді.

  3. 3

    Ой толғау және талқылау

    Үшінші кезеңде шәкірттер үйренгені туралы ой толғайды, пікір алмасады, талқылайды. Осы әрекеттер арқылы жаңа түсінік қалыптастырады.

Жаңаша оқуды ұйымдастыру: негізгі ережелер

«Интербелсенді оқуды неден бастау керек?» деген сұраққа жауап ретінде төмендегі ұстанымдарды жүйелі сақтау ұсынылады.

  • Сыныпты жұмысқа дайындау
  • Топқа бөлу
  • Мақсаттар мен күтілетін нәтижелерді айқындау
  • Жұмыс ережелерін қабылдау
  • Сенім мен жұмыс атмосферасын қалыптастыру
  • Барлық үйренушінің қатысуын қадағалау
  • Тыңдай білу: барлық пікір тыңдалуы керек
  • Диалогтік оқуды ұйымдастыру
  • Жазбаша жұмыстар (жазу — ойлаудың жоғары деңгейі)
  • Бағалау және кері байланыс

Сергіту сәті

«Арманда! Армандар орындалады!» ойыны.

«Проблема шешімін қолдану» кезеңі

Бұл кезеңде оқушылар жаңа мағлұмат бойынша ойланып, өзара пікір алмасып, талқылау жүргізеді.

  • Сабақта білгені мен үйренгенін тұжырымдайды.
  • Қолданылу аясын талдап, пікірлеседі.
  • Өзінің жаңа біліміне баға беріп, нақты проблеманы шешуге қолданады.

1-топ

Топта жұмыс істеу ережелерін ұсыну.

2-топ

Топтық жұмыстың тиімділігі мен маңызын дәлелдеу.

3-топ

Бүгінгі сабақтан алған түсініктер бойынша сұрақтар дайындау.

Үй тапсырмасы және кері байланыс

Сабақты толықтыру (үй тапсырмасы)

«Түнгі аспан, жымыңдаған жұлдыздар, жарығы сөнбеген бір үй» бейнесі бойынша қысқа ойтолғау/рефлексия жазу: білім, үміт, мақсат және үздіксіз даму идеясын байланыстырып түсіндіру.

Кері байланыс

Білемін

Алдын ала білімім

Білгім келеді

Сұрағым, қызығушылығым

Білдім

Жаңа түсінігім