Компьютер - ақпаратты өңдеу құралы
Автор туралы
Солтүстік Қазақстан облысы, Есіл ауданы, Мектеп ауылы
Мектеп негізгі мектебі КММ
Математика және информатика пәнінің мұғалімі: Балахметова Роза Балғабайқызы
Жаңа ақпараттық технологияларды математика пәнін оқытуда пайдалану
Қазіргі таңда білім саласы қызметкерлерінің алдында тұрған басты міндет — жаңа технологиялар арқылы білім мазмұнын жаңарту. Сапалы білім беру білім алушылардың оқу жұмысын ұйымдастыруда жаңа әдістер мен технологияларды кеңінен қолдануды, сондай-ақ білім беруді ақпараттандыруды талап етеді.
Оқу-тәрбие үдерісінде жаңа педагогикалық технологияларды пайдалану білім сапасының артуына тікелей әсер етеді. Сондықтан жаңа технологияларды әрбір ұстаздың меңгеріп, тәжірибесіне енгізуі — уақыт талабы.
ХХІ ғасыр — ақпараттандыру ғасыры
Біріккен Ұлттар Ұйымының шешімімен ХХІ ғасыр ақпараттандыру ғасыры ретінде аталады. Компьютер — ақпаратты өңдеу құралы. Оның мүмкіндіктерін тиімді пайдалану арқылы математика сабағында көрсету, түсіндіру, жаттықтыру, түзету және бағалау жұмыстарын жүйелі жүргізуге болады.
Компьютерді дұрыс қолданып, жұмыс мәдениетін сақтай білсе, оның зияны емес, пайдасы басым. Қазіргі заман адамы компьютерді еркін меңгеріп, ақпаратты таба білуі, өңдеуі және күнделікті ісінде қолдануы тиіс.
Жаңа коммуникациялық технологиялардың мақсаты
Жаңа коммуникациялық технологияларды пайдаланудың басты мақсаты — оқушылардың оқу материалын толық меңгеруіне жағдай жасау, яғни оқу мазмұнын практикалық тұрғыдан тиімді әрі көрнекі ұсыну. Бұл бағытта электрондық оқулықтар, тексеру бағдарламалары, оқыту бағдарламалары сияқты цифрлық өнімдер маңызды рөл атқарады.
Оқушы үшін
Компьютер — оқу құралы, білімді меңгеруді жеңілдететін орта.
Мұғалім үшін
Компьютер — кәсіби жұмысты жоспарлау, ұйымдастыру және бағалауды жеделдететін құрал.
Ұғымдар мен анықтамалар
Жаңа ақпараттық технологиялар — білім беру ісінде ақпаратты даярлау және оны білім алушыға ұсыну үдерісі.
Оқытудың ақпараттық технологиясы — білімді жаңаша ұсыну мүмкіндігін жасау, білімді қабылдау мен бағалауды жетілдіру, оқу-тәрбие үдерісінде оқушы тұлғасын жан-жақты қалыптастыруға бағытталған педагогикалық әрекеттің құрамдас бөлігі.
Компьютер білім берудегі бұрын толық шешімін таппаған жаңа дидактикалық мүмкіндіктерді іске асыруға жол ашады. Дегенмен, оның әлеуетін әлі де толық пайдаланып отырған жоқпыз.
Ақпараттық технологияның артықшылықтары
Ақпараттық технологияларды қолдану оқу мазмұнын заман талабына сай жаңартуға, оқушының өздігінен білім алуына, өзін-өзі бағалауына және нәтижесін көре алуына мүмкіндік береді. Сонымен қатар ол ізденіске, шығармашылыққа бағыттайды.
Оқытудағы күтілетін нәтижелер
- Оқу материалын терең түсіну.
- Оқу мотивациясының артуы.
- Алынған білімнің ұзақ уақыт есте сақталуы.
Технология оқушыға не береді?
- Оқуға деген қызығушылықты арттырады.
- Тапсырмаларды көрнекі түрде орындауға мүмкіндік береді.
- Ғылыми-зерттеу жұмыстарына бағыттайды.
- Уақытты үнемдейді.
- Қайталау мүмкіндігін кеңейтеді.
- Қателерді бірден көруге жағдай жасайды.
Педагогикалық мақсатым
Менің математика пәні мұғалімі ретінде мақсатым — оқытудың озық ақпараттық-инновациялық технологияларының тиімді тұстарын пайдалана отырып, математикалық білім жүйесін дамыту және сапалы білім беру.
Жүргізілген жұмыстардың негізінде оқушыны есептің шартын толық оқуға дағдыландыру, теорияны меңгерту, оны логикамен ұштастыру, шапшаң ойлау қабілетін қалыптастыру, көру және есте сақтау дағдыларын дамыту, есеп шығаруда тиімді тәсілді табуға баулу, сондай-ақ пәнге қызығушылығын арттыру бағытында жүйелі түрде педагогикалық қызмет атқарып келемін.
Іс-тәжірибемде қолданатын тәсілдер
Ақпараттық технологияның мүмкіндіктерін сабақта орынды пайдалану оқушылардың шығармашылық даралығын дамытуға ықпал етеді. Өз тәжірибемде төмендегі іс-әрекеттердің маңызы жоғары екенін байқадым:
Оқытуды жекелеу және ұйымдастыру
Оқушының дайындық деңгейін, ынтасын және қабылдау жылдамдығын ескере отырып, жаңа материалды меңгеруді ұйымдастыру; оқу үдерісіне жаңа ақпараттық технологияның мүмкіндіктерін енгізу.
Жаңа әдістер мен формаларды қолдану
Проблемалық оқыту, ұйымдастырушылық іс-әрекет, компьютерлік ойын элементтері сияқты әдістер мен формаларды сабақта жиі пайдалану.
Зерттеу және модельдеу
Проблемалық зерттеу, аналитикалық және модельдеу әдістерін қолдану арқылы дәстүрлі тәсілдерді жетілдіру.
Көрнекілік пен тірек-сызбалар
Блок-сызбалар, графиктер, диаграммалар, карталар, тірек-сызбалар, көрнекіліктер және анықтамалық құралдарды пайдалану.
Ойын арқылы оқыту және бақылау
Сөзжұмбақтар, ребустар, логикалық есептер арқылы оқыту; тестілеу және бақылау жұмыстарын жүйелі ұйымдастыру.
Оқушының білімін дамыту үшін жаңа ұғым, жаңа үлгі және жаңа тәсілдер қажет деп есептеймін.
Толық нұсқасын жүктеу