Оқытуда мұғалім мен балалардың арасында адамгершілік, ізгілік қатынастарының және ынтымақтастыққа негізделген оқу әрекетінің ерекшелігін анықтау дидактиканың шұғылданатын мәселесі
Математика сабағында көрнекі құралдарды қолдану
Математика сабақтарында білім берудің негізгі принциптері өзара байланыста жүзеге асырылады: саналылық, көрнекілік, жүйелілік, беріктік, жас ерекшеліктерін ескеру, жекеше қарым-қатынас және т.б. Осы принциптердің ішінде математиканы оқытуда көрнекілік принципінің рөлі ерекше орын алады.
Негізгі ой: Көрнекілік оқушының қабылдауын нақтылап, түсінігін тереңдетіп, білімді жүйелеуге көмектеседі.
1.1. Көрнекі құралдарды пайдаланудың әдістемесі
Көрнекі түрде оқыту — оқушылардың өз бақылауына сүйеніп оқыту. Бұл үдеріс бір жағынан олардың қабылдауына, екінші жағынан қалыптасқан түсініктеріне тірек болады. Сондықтан көрнекі құралдар математикалық ұғымдарды нақтылауға, байланыстарды көрсетуге және ойлау әрекетін белсендіруге мүмкіндік береді.
Қабылдау мен түсініктің бірлігі
Көрнекілік оқушының көріп, салыстырып, байқап түсінуіне жағдай жасайды. Нәтижесінде абстрактілі ұғымдар нақты мысалдар арқылы меңгеріледі.
Принциптердің өзара байланысы
Көрнекі құралдарды дұрыс қолдану жүйелілікті күшейтеді, білімнің беріктігін арттырады және жас ерекшеліктеріне сай оқытуға көмектеседі.
Қазіргі талаптар және бастауыш мектеп дидактикасы
Қазіргі заман талаптарына сәйкес қазақ бастауыш мектеп дидактикасын қайта құру, жаңа тұрғыдан жетілдіру — педагогика ғылымының маңызды міндеттерінің бірі. Осыған байланысты білімнің мәнін, оның білім беру жүйесіндегі орнын және орта біліммен сабақтастығын анықтау қажет. Сонымен қатар бастауыш мектептегі оқу-тәрбие процесінің ерекшеліктерін ескеріп, әдістері мен формаларын жетілдіру жолдарын көрсету — дидактиканың алдыңғы қатарлы міндеттері.
Мұғалім мен оқушы арасындағы қатынас
Оқытуда мұғалім мен балалар арасында адамгершілікке, ізгілікке және ынтымақтастыққа негізделген оқу әрекетінің орны ерекше. Оқушының танымдық әрекеті мұғалімнің мақсатты басшылығымен ұйымдастырылып отырады.
Жеке ерекшеліктер және оқу мотивациясы
Оқу-тәрбие процесінде әр баланың жеке ерекшеліктері міндетті түрде ескерілуі тиіс. Көрнекілікті қолдану барысында оқушылардың ұғымы, сезімі, танымы және қабылдау қабілеті әртүрлі болатынын назарда ұстау маңызды.
Мотивтердің рөлі
Баланың оқуына күшті әсер ететін факторлардың бірі — мотивтер. Мотив дегеніміз белгілі бір әрекетке итермелейтін әрі бағыттайтын себеп. Оқушының мотивтері оның қажеттіліктері мен қызығушылықтарына тікелей байланысты қалыптасады.