Қалдық сөзін шығару
3-сынып
Сабақтың тақырыбы: Қалдықпен бөлуді бекіту
Бұл сабақта оқушылар қалдықпен бөлу тәсілін қайталап, есептеулерді дәл әрі жылдам орындауға дағдыланады. Сабақ барысында сыни ойлау элементтері, топтық жұмыс және өз ойын қысқа әрі нақты жеткізу дағдылары дамытылады.
Сабақтың мақсаты
-
Білімділігі: қалдықпен бөлу дағдысын бекіту; қалдықтың әрқашан бөлгіштен кіші болатыны туралы қорытынды жасау.
-
Дамытушылығы: дұрыс әрі шапшаң есептеу; өз пікірін қысқа әрі нақты жеткізу қабілетін дамыту.
-
Тәрбиелік: сыныптастарын тыңдай білуге, сыни ойлауға және топта жұмыс істеуге тәрбиелеу.
Сабақ туралы мәлімет
- Сабақтың типі
- Бекіту
- Сабақтың түрі
- Дәстүрлі емес
- Сабақтың әдісі
- СТО (сыни тұрғыдан ойлау)
- Көрнекілік
- Түрлі түсті қағаздар, қаламдар, бағалау белгілері және т.б.
- Техникалық құрал
- Интерактивті тақта
Сабақтың барысы
Сабақ 1-кезеңнен басталады: қызығушылықты ояту. Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін психологиялық дайындық, топқа бөліну және тапсырмалар арқылы ынталандыру қарастырылады.
1-кезең. Қызығушылықты ояту
1.1 Психологиялық дайындық
— Сәлематсыз ба?
— Амансыз ба?
— Есенсіз бе?
— Біздің мектепке қош келдіңіз!
1.2 Мұғалімнің кіріспе сөзі
Мұғалім оқушылардан: «Қазір қандай сабақ?» деп сұрайды. Оқушылар: «Математика» деп жауап береді.
Одан кейін оқушылардың көңіл күйін түстер арқылы анықтау ұсынылады. Ашық түстердің мағынасы:
- Ашық жасыл — өмір қуанышын сезіну.
- Ашық қызыл — қандай да бір жақсылықты күту.
- Ашық сары — күтпеген қуаныш.
- Күлгін — керемет пен ғажайыпты күту.
Топтасу: оқушылар таңдаған пішіндеріне қарай төрт топқа бөлінеді.
1.3 Бағалау парақтары және топ басшыларын сайлау
Сабақ дәстүрлі емес форматта өтеді. Әр тапсырма барысында бағалауды топ басшылары түстер арқылы белгілеп отырады. Алдымен топ басшыларын сайлау ұсынылады: әр топта логикалық тапсырмаларды дұрыс әрі тез шешкен оқушы топ басшысы болады.
Логикалық тапсырма 1
Сымбат пен Меруерт — апалы-сіңлілі. Сымбат: «Менің 2 інім бар», Меруерт те: «Менің 2 інім бар» деді. Олардың отбасында неше бала бар?
Жауабы: 4 бала.
Логикалық тапсырма 2
Жомарт 6 жаста, інісі 5 жаста. 8 жылдан кейін Жомарт інісінен неше жас үлкен болады?
Жауабы: 1 жас.
Есепте: айырықша өрнекті тап
27+30, 20+37, 50+7, 34+23, 15+23, 45+12, 40+16
Тапқырлық тапсырмасы
Сурет салуға арналған дәптер мен қарындаш 15 тг тұрады. Оля барлық ақшасына не 1 сурет дәптерін, не 4 қарындаш сатып ала алады. Оляда қанша ақша бар? (Таңдау тәсілімен шығар.)
Шешуі:
15 : (4 + 1) = 3
4 × 3 = 12 (қарындаштардың құны)
1 × 3 = 3 (дәптердің құны)
1.4 «Миға шабуыл» тапсырмалары (топ бойынша)
Әр топ өз тапсырмасын орындайды, түсіндіреді және қорғайды. Мақсат — ойлау қабілетін, түсіндіру мәдениетін және бірлескен жұмысты дамыту.
1-топ. Жаңа сөз құрастыру (шығармашылық тапсырма)
Шарты: әр сөзден бір буын алып, жаңа сөз құрастыру.
Тапсырма:
«қалта», «сандық» → «қалдық»
2-топ. Тұжырымдау кестесі
Мақсаты: ойды жинақтап, тұжырым жасауға үйрету.
Тапсырма:
7 : 3, 14 : 3, 21 : 2, 16 : 5
3-топ. «Қиындыны құрастыр»
Шарты: қиындыларды құрастырып, сұрақтарға жауап беру.
- Ұзындық өлшем бірліктерін ата.
- Қосу амалын немен тексереміз?
- Шаршы дегеніміз не?
- Тік төртбұрыштың периметрі дегеніміз не?
- Жазуды оқы: 17 : 3 = 5 (2 қалд.)
- Компоненттерін атап оқы: 42 : 6 = 8 (1 қалд.)
4-топ. Рөлдік ойын: қалдықпен бөлуді бекіту
Шарты: берілген тапсырманы басқа топтарға рөлге еніп, қимылмен түсіндіру.
Тапсырма:
8 : 3; 7 : 4
1.5 Қорытындылау және келесі кезеңге өту
Мұғалім бүгінгі сабақтың тақырыбын нақтылайды: «Қалдықпен бөлуді бекіту».
Оқушылар дәптерлерін ашып, бүгінгі күн ретін және көркем жазуды жазады. Топ басшылары әр тапсырманы орындаған оқушыларды бағалау парақтары бойынша белгілеп отырады.
Келесі кезең: мағынаны тану.