Орамалын тауып алуы
Сабақ құрылымы
Бұл сабақта оқушылар мәтін бөліктерін мағынасына қарай дұрыс орналастырып, әр бөлімнің негізгі ойын бір сөйлеммен түйіндеу арқылы мәтін жоспарын құруға үйренеді. Соңында сол жоспарға сүйеніп, мәтінді бірлесе жазу жұмысы жүргізіледі.
Назарды шоғырландыру
Психологиялық дайындық, амандасу, жағымды көңіл күй орнату.
Топқа бөлу
Геометриялық фигураларға жазылған сандар арқылы топтарға бөліну.
Психологиялық дайындық
Біз әдепті баламыз,
Біз ерекше боламыз.
Қонақтарды көргенде:
«Сәлеметсіздер ме!» — деп сәлемдесіп аламыз.
Ой-толғаныс
Оқушылардың «Менің мысығым» тақырыбына жазған мәтіндері тыңдалады. Талқылауда мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойы ажыратылып, қысқаша пікір айтылады.
Жаңа сабақ: қызығушылықты ояту
Стратегия: «Араласып кеткен оқиғалар»
- 1 Шағын мәтін таңдалады және бір бетке жазылады.
- 2 Мәтін бөлімдерге бөлініп, бөліктері қиылып араластырылып қойылады.
- 3 Оқушылар бөліктерді оқып, мазмұнына қарай дұрыс ретпен құрастырады.
- 4 Әр топ құрастырған мәтіннің мазмұнын қысқаша баяндайды.
Негізгі қадам: жоспар құру
Құрастырылған мәтіннің әр бөлігіндегі негізгі ой анықталып, әрқайсысы бір сөйлеммен жазылады. Топтардың нұсқалары тыңдалып, ішінен ең сәттісі таңдалып, тақтаға жазылады. Осылайша оқушыларда мәтін жоспарын құру дағдысы қалыптасады.
Нәтиже
Мәтін жоспары — мәтін құрылымын реттейтін тірек. Ол жазуды жеңілдетеді және ойды жүйелейді.
Мағынаны тану: тапсырмалар
1-жаттығу (49-бет)
Мәтінді оқы. Мәтіндегі абзацтардың орны ауысқан. Абзацтарды дұрыс орналастыр.
- Ботаның орамалын ұмытуы
- Орамалын тауып алуы
- Ұмытшақтығына ұялуы
2-жаттығу (50-бет)
Сөйлемдерді оқып, қандай қате жіберілгенін анықта.
Құстарды қорғау керек, өйткені олар біздің қанатты достарымыз.
Көлдің жағасында балықшылар отыр.
Құстар күзде жылы жаққа ұшып кетеді.
Бұзау өрістен келе жатқан енесін көріп, мөңіреді.
Сергіту сәті
Қысқа қимыл-қозғалыс жаттығулары орындалып, назар қайта шоғырландырылады.
Ой қорыту: «Әңгімені бірлесе жазу» стратегиясы
Әртүрлі тақырыптар жазылған бірнеше карточка ұсынылады. Әр топ бір тақырыпты таңдап алады. Алдымен топ мүшелері тақырыпқа қатысты идеяларды топтастыру арқылы жинақтайды. Оқиға желісі анықталған соң, мәтін кезең-кезеңімен жазылады.
Рөлдер
- 1-оқушы: кіріспе бөлімін жазады.
- 2-оқушы: негізгі оқиғаны, мәселені жазады.
- 3-оқушы: қорытынды бөлімін аяқтайды.
- 4-оқушы: оқиғаға өз көзқарасын білдіреді.
Бағалау
Жұмыс нәтижесі өзін-өзі бағалау, жұптық бағалау және бағалау парағы арқылы қорытындыланады.
Мақсат — тек қате іздеу емес, ойды жүйелі жеткізу, мәтін құрылымын сақтап жазу және бір-бірінің жұмысына дәлелді пікір айту.