Ертедегі есептеу құрылғыларының суреттерін салу
Мақсаттар мен күтілетін нәтижелер
Сабақтың мақсаты
Есептеудің тарихымен және есептеу техникасының дамуына үлес қосқан ғалымдармен танысу.
Күтілетін нәтиже
- Есептеу құрылғыларының пайда болуын, атауларын және шыққан жылдарын біледі.
- Негізгі құрылғыларға қысқаша сипаттама бере алады.
- ЭЕМ буындарының реттілігін түсінеді және ажырата алады.
Міндеттер
Білімділік
Оқушыларға есептеуіш техниканың даму тарихын меңгерту.
Дамытушылық
Ақыл-ой әрекетін дамыту: жады, салыстыру, талдау, қорытынды жасау дағдыларын қалыптастыру.
Тәрбиелік
Танымдық қызығушылық пен коммуникативтік дағдыларды дамытуға тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдер
Сабақ барысы: кезең-кезеңімен
Төменде сабақтың негізгі кезеңдері мұғалім мен оқушы әрекеттерімен бірге берілген. Құрылымы оқушыларды белсенді қатысуға, топта жұмыс істеуге және өзара бағалауға бағытталған.
Ұйымдастыру кезеңі
Сыныпта жағымды ахуал
Мұғалімнің іс-әрекеті
«Әлемге саяхат» тренингін ұйымдастырады: оқушылар Google Earth бағдарламасы арқылы әлемдегі сүйікті қалаларына виртуалды саяхат жасайды.
Оқушының іс-әрекеті
Бағдарламамен жұмыс жасап, өздері таңдаған қалаларды зерттеп, әсерлерімен бөліседі.
Топқа бөлу
4 топ
Мұғалімнің іс-әрекеті
Тақырыпқа сай суреттер ұсынады: ескі компьютер, жаңа компьютер, планшет, ноутбук. Сол суреттер бойынша сыныпты төрт топқа бөледі.
- 1-топ: IBM
- 2-топ: Моноблок
- 3-топ: Планшет
- 4-топ: Ноутбук
Оқушының іс-әрекеті
Таңдалған сурет бойынша өз тобына орналасып, топ ішінде рөлдерді бөліседі.
Үй тапсырмасын тексеру: «Кім жылдам?»
Өзара сұрақ-жауап
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың алдын ала дайындап келген 3 сұрағын топтар арасында кезектестіріп қойғызады. Жауаптарды критерий бойынша бағалайды.
Оқушының іс-әрекеті
Топтар бір-біріне сұрақ қойып, жылдам әрі дәл жауап береді; ұпай жинауға ұмтылады.
Бағалау критерийі
3 ұпай
Өте жақсы
2 ұпай
Жақсы
1 ұпай
Орташа
Әр топтың жинаған ұпайы тақтада белгіленіп отырады.
Электронды оқулықпен жұмыс: «Доп лақтыру»
Практикалық тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Электронды оқулық тапсырмалары арқылы архивтеу және антивирустық бағдарламамен жұмыс істеу жолдарын орындатады; нәтижені критерий бойынша бағалайды.
Оқушының іс-әрекеті
Топтан бір оқушы шығып тапсырманы орындайды; доп келесі топқа беріледі. Доп кімнің қолында тоқтаса, сол оқушы тапсырманы жалғастырады. Топтар бірін-бірі формативті бағалайды.
Жаңа сабақты ашу: «Миға шабуыл»
Талқылау
Мұғалімнің іс-әрекеті
Слайд арқылы ескі есептеу құрылғыларының суреттерін көрсетеді де, сұрақ қояды: «Ертедегі адамдардан бастап бүгінге дейін есептеуді қалай жүргізіп келеміз?»
Оқушының іс-әрекеті
Өз ойларын айтып, болжам жасайды, пікір алмасады және ортақ қорытындыға келеді.
Постермен жұмыс: визуалды карта
Топтық зерттеу
Мұғалімнің іс-әрекеті
Әр топқа А3 форматтағы қағаз, құрылғылар суреттері және 6-сынып оқулығын ұсынады. Тапсырма: құрылғылардың астына атауын, қай жылы және кім ойлап тапқанын жазып, визуалды картаға дұрыс жылына сәйкестендіріп жапсыру.
Оқушының іс-әрекеті
Құрылғыларды бөлісіп алып, мәліметтерді анықтайды, картаны толықтырады және топ атынан қорғайды.
Ұяшықтарды толтыру: ЭЕМ буындары
Қайталау және жүйелеу
Мұғалімнің іс-әрекеті
Тақтада бес бос ұяшық көрсетіп, тапсырма береді: ЭЕМ буындарын ретімен жазу.
Оқушының іс-әрекеті
Белсенділігі төмен оқушылар тақтаға шығып, ұяшықтарды кезекпен толтырады.
Сабақты бекіту: видеоролик
Көрнекі қорытынды
Мұғалімнің іс-әрекеті
Бұрын шыққан есептеу құрылғылары туралы бейнеролик көрсетеді.
Оқушының іс-әрекеті
Видеода көрсетілген құрылғылардың атауларын атап, негізгі ерекшеліктерін еске түсіреді.
Кері байланыс
Рефлексия
Мұғалімнің іс-әрекеті
Стикер таратып, екі сұрақ бойынша толтыруды ұсынады: «Бүгін не үйрендім?» және «Тағы нені білгім келеді?»
Оқушының іс-әрекеті
Стикерді толтырып, ой-пікірін қалдырады; келесі сабаққа мақсат қояды.
Сергіту сәті
Қимыл-қозғалыс
Музыка қосылып, оқушылар тақтаға қарап қарапайым қимылдар жасап, би қимылдарын қайталайды.
Үй тапсырмасы
Шығармашылық жұмыс
Тапсырма
Ертедегі есептеу құрылғыларының суреттерін салып келу.
Оқушы әрекеті
Тапсырманы күнделікке жазып алады.