Логикалық бөлім
I. Ұйымдастыру бөлімі
Сабақ басында оқушылар топтарға бөлінеді. Топтық жұмыс сабақтың іскерлік сипатын күшейтіп, бірлескен талдауға және дәлдікке үйретеді.
Назарда:
Координата, дәлдік, бірізділік
II. Пысықтау бөлімі
Оқушылардың өткен тақырып бойынша теорияны қаншалықты меңгергенін анықтау үшін тапсырма беріледі: интерактивті тақтада көрсетілген координаталық нүктелер арқылы сурет салу.
Координаталар тізімі
- A1 (-12; 5)
- A2 (-13; 6)
- A3 (-10; 10)
- A4 (-9; 9)
- A5 (-6; 8)
Жалғасы
- A6 (8; 4)
- A7 (9; 3)
- A8 (10; 4)
- A9 (-12; 5)
- A10 (12; 3)
Орындалу талабы
- Нүктелерді дәл белгілеп, ретімен қосыңыз.
- Осьтерді (Ox, Oy) және масштабты біркелкі сақтаңыз.
- Суреттен ұлттық нақышқа тән элементтерді байқауға тырысыңыз.
III. Шығармашылық тапсырма
Тапсырмалар деңгейлеп беріледі. Бұл тәсіл оқушының дайындық деңгейіне сәйкес жұмыс істеуіне және нәтижені біртіндеп күрделендіруіне мүмкіндік береді.
1-деңгей
Ұлттық ою-өрнектердің атауларын анықтау.
2-деңгей
Берілген нүктелер бойынша координаталық жазықтықта сурет салу.
3-деңгей
Координаталық жазықтықта берілген суреттің нүктелерін анықтау.
Негізгі дағды
Ұлттық нақышты дәл беру үшін симметрияны, арақашықтықты және бірдей элементтердің қайталану заңдылықтарын координата арқылы жүйелеу.
IV. Логикалық бөлім (қорытындылау)
Координаталар жүйесі
Жазықтықтағы нүктені (x; y) арқылы анықтау және оқу.
Орындалу ерекшелігі
Тапсырмаларды орындауда дәлдік, рет, масштаб және белгілеу мәдениеті.
Ұлттық байланыс
Математикалық модельдеу арқылы ою-өрнектің құрылымын тану.
V. Үй тапсырмасы
Өлең жолдары
«Атамыз – Алаш, керегеміз ағаш. Киіз туырлықты, ағаш уықты қазақпыз».
Талдау тапсырмалары
- Өлең шумағының жалпы мағынасын түсіндіріңіз.
- Қазақтың қандай бұйымы (немесе қандай нысан) кескінделгенін анықтаңыз.
Практикалық тапсырма
- Өзіңіз таңдаған бір сөздің/нысанның суретін салыңыз.
- Суретті координаталық жазықтыққа орналастырыңыз.
- Негізгі координаталық нүктелерін табыңыз және жазыңыз.
VI. Қорытынды
Тақырыпты қарастыру барысында мұғалімге де, оқушыға да қиындық тудыратын негізгі мәселенің бірі — график (кескін) салу. Дегенмен бұл дағдының болашақтағы маңызы жоғары: оқушы қандай мамандықты таңдаса да, математика элементтерін координаталық жазықтықта сауатты кескіндей алуы қажет.
Ұлттық нақыштарды танып, оларды дәл әрі көркем сала білу де маңызды. Қазіргі дамыған ғылым халық даналығына сүйене отырып, халықтың өмірлік тәжірибесін практикада тиімді қолданады.
Ел болашағы — білімді, тәрбиелі, ғылым-біліммен қаруланған тұлғаның қолында. Сондықтан оқушының рухани дамуы, өз бетінше ізденуі және нақты ойлаудан логикалық-абстрактылы ойлауға көшуі үздіксіз қолдауды қажет етеді.
Негізгі ой
Ұлттық ерекшеліктерді жалаң түрде емес, оқушылардың математикалық-логикалық ойлауымен және ұлттық таным-талғамымен ұштастыра отырып оқыту — нәтижелі білім берудің маңызды шарты.