Қазақша рефераттар

Төрт түліктің суретін салу

Сабақтың бағыты мен өзегі

Бұл сабақта оқушылар төрт түлік туралы танымын кеңейтіп, дауыссыз дыбыстар туралы білімін тереңдетеді. Негізгі мақсат — сөйлем ішінен жуан және жіңішке дауыстыларды таба білуге үйрету, сонымен қатар төрт түліктің адам өміріндегі орнын түсіндіру.

Мақсаты

  • Сөйлем ішінен жуан және жіңішке дауыстыларды таба білуге үйрету.
  • Төрт түлік туралы мағлұмат беру арқылы малдың адам өміріне пайдасын ұғындыру.
  • Төлдерін, пірлерін және дыбысталуын ажырата білуге үйрету.
  • Еркін сөйлеу, мәнерлеп оқу және көркем жазу дағдыларын қалыптастыру.
  • Өз ойын анық жеткізу, шығармашылық қабілетті дамыту, сөздік қорды молайту.

Күтілетін нәтиже

  1. Оқушылар төрт түлік туралы мағлұмат алып, малдың адам өміріндегі пайдасын түсінеді.
  2. Топпен бірлесе жұмыс істеуді үйренеді.
  3. Төрт түліктің төлдерін, пірлерін және дыбысталуын ажырата алады.
  4. Кері байланыс жасау дағдысы қалыптасып, пәнге қызығушылығы мен белсенділігі артады.
  5. Постермен жұмыс арқылы ой-өрісі кеңейіп, тіл байлығы мен сөйлеу мәдениеті дамиды; мақсат қоя білуді меңгереді.

Сергіту сәті: «Бағдаршам» тренингі

Сабақ басында сыныптың көңіл күйін көтеріп, бір-біріне жылулық сыйлау үшін «Бағдаршам» тренингі өткізіледі. Оқушылар көзбен көріп, әрекет арқылы есте сақтауға назар аударып, өзіне қысқаша баға береді.

Жасыл

Қолмен амандасу.

Сары

Иықтан жеңіл қағу.

Қызыл

Құшақтасу.

Сабақтың өту барысы

I. Бақылау: оқушыларды топқа бөлу және ой қозғау

Мұғалім оқушыларды төрт түлік суреттері арқылы топқа бөледі және өткен тақырыптар бойынша диалогтік сұрақтар қояды.

Топтар

  • Жылқы
  • Түйе
  • Сиыр
  • Қой

Бағалау және ресурстар

  • Формативті бағалау: уәждеу және ынталандыру.
  • Ресурстар: төрт түлік суреттері.

II. Өткенді пысықтау: «Допты қағып ал» ойыны

Мұғалім оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстырады, үй тапсырмасын тексереді. Ойын арқылы өткен білім еске түсіріледі.

Сұрақтар

  • Қазақ тілінде неше дыбыс бар?
  • Неше әріп бар?
  • Дыбыстар дыбысталуына қарай нешеге бөлінеді?
  • Дыбыстарды не істейміз?
  • Әріптерді не істейміз?
  • Дауысты дыбыстардың ерекшелігін атаңдар.
  • «Қоян» мәтіні бойынша: қоян қандай жануар, ол туралы не білесіңдер?

Оқушы әрекеті және бағалау

  • Допты қағып алып, сұрақтарға жауап береді және кері лақтырады.
  • Алдын ала берілген зерттеушілік тапсырмалармен жұмыс жасайды.
  • Бағалау: дескриптор және рубрикатор қолданылады.
  • Ресурстар: оқулық.

III. Негізгі бөлім: төрт түлік және дауыссыз дыбыстар

Жаңа сабақта дауыссыз дыбыстар туралы түсінік беріледі, ал төрт түлікке қатысты білім жұмбақтар мен тапсырмалар арқылы бекітіледі.

Дауыссыз дыбыстар: бағыттаушы сұрақтар

  • Дауыссыз дыбыстар қанша?
  • Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?

Жұмбақтар

Кішкене ғана бойы бар,
Айналдыра киген тоны бар.

Жауабы: Қой

Қамыс құлақ, тостаған тұяқ,
Мінсең — қанат, сүті — дәрі, еті — тамақ.

Жауабы: Жылқы

Үстінде тауы бар,
Өзі қызық жануар.

Жауабы: Түйе

Екі айнасы бар,
Екі найзасы бар,
Сыртылдаған тұяғы бар,
Бір желпуіш сияқты бар.

Жауабы: Сиыр

Басында таяғы бар,
Төрт аяғы бар,
Иегінде сақалы бар.

Жауабы: Ешкі

Төрт түліктің мәні

Төрт түлікке түйе, сиыр, жылқы, қой және ешкі жатады. Қазақ халқы ежелден мал баққан ел: мал — көлігі, сусыны, азығы, киімі, тұрмыстық бұйымы әрі ырыс-берекенің белгісі. Сондықтан кейінгі ұрпақ ата дәстүрін сақтап, қасиетті төрт түлікті және халықтың өмірлік тәжірибесін қадірлеуі керек.

Жылулық сәті

«Аналарымыз бізді қалай еркелетеді?» сұрағы арқылы оқушылар бір-біріне жылы сөз айтып, «Жүректен жүрекке» әдісімен ізгі қарым-қатынас орнатады.

Топтық тапсырма: пірлерін тану және дауыссыз дыбыстарды белгілеу

Әр топқа төрт түліктің пірлері беріліп, сөздерді дәптерге жазып, дауыссыз дыбыстардың астын сызу тапсырылады.

I топ

Қамбар ата

II топ

Зеңгі баба

III топ

Ойсылқара

IV топ

Шопан ата

Дәптермен жұмыс

Дәптерімізді ашайық,

Салақтықтан қашайық.

Қолға қалам алайық,

Әдемі етіп жазайық.

Оқушылар дәптерге 18-жаттығуды орындайды және «Төлді қалай шақырады?» өлеңін мәнерлеп оқиды.

Шығармашылық тапсырмалар

I топ

Төрт түлікке байланысты тыйым сөздер айту.

II топ

Төрт түліктің пайдасын жазу.

III топ

Төрт түліктің суретін салу.

IV топ

Төрт түлік туралы мақал-мәтелдер айту.

Жұмыс соңында топтар қорғайды: бір оқушы таныстырады, қалғандары толықтырады. Бағалау өзін-өзі бағалау арқылы жүргізіледі.

IV. Қорытынды: рефлексия және кері байланыс

Сабақ соңында оқушылар өз білімін қорытып, ой тұжырымдайды. Рефлексия арқылы әрқайсысы сабақтан алған әсерін және түсінгенін айтады.

Қорытынды сұрақтар

  • Төрт түлікке нелер жатады?
  • Төрт түліктің төлдерін атаңдар.
  • Төрт түліктің пірлерін атаңдар.
  • Халық малды неліктен ерекше құрметтеген?

Үй тапсырмасы және кері байланыс

Үй тапсырмасы: «Төрт түлік. Мал атасы.» тақырыбын қайталау.

Рефлексия

Көңіл-күй күнделігі және қысқа кері байланыс жазу.