Оқушыларды ұйымдастыру
Пәні: Информатика • Сыныбы: 5
Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру
Компьютермен дұрыс әрі қауіпсіз жұмыс істеу — тиімді оқу мен денсаулықты сақтаудың басты шарты. Бұл сабақта жұмыс орнын ұйымдастыру, құрылғыларды дұрыс пайдалану және қауіпсіздік талаптары қарастырылады.
Сабақтың мақсаты
- Білімділік
- Тақырыпты меңгеру арқылы оқушылардың қауіпсіздік туралы білімін толықтыру.
- Тәрбиелік
- Іскерлікке, нақтылыққа және ынтымақтастыққа тәрбиелеу.
- Дамытушылық
- Оқушының қызығушылығын арттырып, ынта мен қабілетін дамыту.
Ұйымдастыру мәліметтері
Сабақтың барысы
- 1) Ұйымдастыру кезеңі
- 2) Үй тапсырмасын/өткенді сұрау
- 3) Бағалау
- 4) Жаңа сабақ
- 5) Бекіту
- 6) Үй тапсырмасы
- 7) Қорытынды
Қоңырау соғылғаннан кейін оқушыларды ұйымдастырып, сабақ мақсатын қысқаша таныстырып, жаңа материалға көшеміз.
Жаңа материалдың мазмұны
Жұмыс орнында компьютердің негізгі құрамдас бөліктері орналасады: жүйелік блок, пернетақта, монитор. Монитор жоғары кернеуде жұмыс істейтіндіктен, қауіпсіздік ережелерін сақтау міндетті.
Тыйым салынатын әрекеттер
- Кабельдердің қосылған жерлеріне қол тигізуге болмайды.
- Құрылғы жұмыс істеп тұрғанда экранға, монитор мен пернетақтаның артқы бөлігіне қол тигізуге болмайды.
- Оқытушының рұқсатынсыз құрылғыларды ток көзіне қосуға немесе ажыратуға болмайды.
- Кітап, дәптер және басқа артық заттарды монитордың немесе пернетақтаның үстіне қоюға болмайды.
- Сулы киіммен немесе дымқыл қолмен компьютерде жұмыс істеуге қатаң тыйым салынады.
Жұмыс тәртібі
Дұрыс отыру
Монитордан 60–70 см қашықтықта, түзу отырып жұмыс істеу керек. Көзілдірік тағатын оқушылар міндетті түрде көзілдірікпен отырады.
Демалыс
Дисплей алдында 20 минут жұмыс істегеннен кейін 5 минут міндетті түрде үзіліс жасау қажет.
Жұмыс барысында орындалатын ережелер
- 1 Құрылғылардың дұрыс жұмыс істеуін бақылаңдар. Егер ақау байқалса, ерекше дыбыс шықса немесе пернетақта өздігінен өшсе, дереу жұмысты тоқтатып, оқытушыға хабарлаңдар.
- 2 Пернелерді қатты тақылдатпай, жай басыңдар.
- 3 Пернетақтамен жұмыс істегенде қолдарың таза болсын.
- 4 Ақауды ешқашан өз бетіңше жөндеуге тырыспаңдар.
Кез келген дербес компьютер бірнеше құрылғыдан тұрады. Ең негізгі құрылғылар — монитор, жүйелік блок, пернетақта: бұларсыз компьютер жұмыс істей алмайды.
Бекіту, бағалау және үй тапсырмасы
Бекіту
Жаңа тақырып бойынша бірнеше сұрақ қою арқылы қорытындылау.
Үй тапсырмасы
Есептегіш техника кабинетіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтау және қайталау.
Қорытынды
Жаңа материалды пысықтау және оқушылардың меңгерген білімін бағалау.
Пәні: Информатика • Сыныбы: 7
Ақпарат
Бұл сабақта «ақпарат» ұғымының мәні, ақпараттың түрлері мен қасиеттері, сондай-ақ ақпаратты қабылдау және беру тәсілдері жүйелі түрде қарастырылады.
Сабақтың мақсаты
- Білімділік
- Оқушылардың ақпарат туралы түсінігін қалыптастыру; сипаты мен қабылдау тәсілдері бойынша ақпарат түрлерімен таныстыру.
- Тәрбиелік
- Ұқыптылыққа және жүйелілікке тәрбиелеу.
- Дамытушылық
- Ойлау қабілетін, логикасын және мәдениетті сөйлеу дағдысын дамыту.
Ресурстар
- Компьютер
- Интерактивті тақта
- Электронды оқу материалдары
Сабақ түрі
Аралас сабақ
Сабақтың өту барысы
- 1) Оқушыларды ұйымдастыру
- 2) Үй тапсырмасын тексеру
- 3) Жаңа тақырыпты түсіндіру
- 4) Тапсырмаларды орындау
- 5) Сабақты бекіту
- 6) Үй тапсырмасын беру
Негізгі түсінік
«Ақпарат» сөзі латынның informatio — «түсіндіру», «баяндау», «мәлімет» деген мағынаны білдіретін сөзінен шыққан. Қазіргі таңда ақпарат күнделікті өмірде және ғылымның көптеген салаларында кеңінен қолданылады.
Берудің түрлері
Жазбаша, ауызша, сондай-ақ қимыл-қозғалыс арқылы беріледі.
Мазмұны
Хабар, жаңалық, оқиға туралы мәліметтің мазмұнын білдіреді.
Ауқымы
Тірі табиғатта да, өлі табиғатта да кездеседі.
Ақпарат туралы кең түсінік
Ақпаратты тек сөз арқылы ғана емес, әртүрлі белгілер мен әрекеттер арқылы да жеткізуге болады. Ақпарат алмасу қарым-қатынас барысында, өз бетімен ойлану және зерттеу нәтижесінде пайда болады.
Ақпаратқа біржақты, үзілді-кесілді анықтама беру әрдайым мүмкін емес. Оны қоршаған әлем және ондағы болып жатқан үдерістер туралы хабарлар мен мағлұматтар жиынтығы ретінде түсінуге болады.
Ақпарат — материя және энергиямен қатар қоршаған ортаның құрамдас бөліктерінің бірі.
Ақпараттың түрлері
Мазмұны бойынша
Қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми-техникалық, химия-биологиялық, физиологиялық және т.б.
Сипаты бойынша
- Статикалық (тұрақты) немесе динамикалық (айнымалы)
- Алғашқы (кірістік), туынды (аралық) немесе шығыстық
- Басқарушы немесе мәлімет беруші
- Объективті немесе субъективті
Ақпараттың қасиеттері
Ақпаратты қабылдау және беру мысалдары
Тірі табиғат
Жануарлар өз аумағын қорғау үшін иісті белгілер қалдырады — бұл ақпарат берудің бір түрі.
Адамның қабылдауы
Адам ақпаратты сезу, көру, есту арқылы қабылдайды: радио, теледидар, газет-журнал және басқа көздер арқылы мәлімет алады.
Ақпараттың ұсынылу формалары
Бейнелік ақпарат
Табиғат көріністері, кескіндер, дәм, иіс және сезу мүшелері арқылы қабылданатын мәліметтер.
Таңбалы ақпарат
Сөйлеу және жазу арқылы алынатын ақпарат. Ауызекі тіл — дыбыстық таңбаларға негізделген таңбалы ақпарат.
Тілдер және алфавиттер
Табиғи тілдер
Қазақ, орыс, ағылшын тілдері және т.б.
Жасанды тілдер
Математика, физика тілдері, компьютермен қатынас тілдері.
Әр тілдің өз алфавиті бар. Сандарды көрсетуге арналған алфавиттер: екілік, сегіздік, ондық, оналтылық.
Сабақты бекітуге арналған сұрақтар
- 1) «Ақпарат» сөзіне қандай мағына бересіңдер?
- 2) Адам ақпараттың қандай түрлерін қабылдай алады?
- 3) Адам ақпаратты қалай және қайда сақтайды?
- 4) Ақпаратты өңдеуге мысал келтіріңдер.
- 5) Адам ақпаратты қалай сақтайды? (мысалдар)
Үй тапсырмасы
1-тақырып: «Ақпарат» — оқып келу және қысқаша конспект жасау.
Қысқаша түйін
5-сынып
Қауіпсіздік ережелері: құрылғыларға рұқсатсыз қол тигізбеу, дұрыс отыру, уақытылы үзіліс жасау, ақауды бірден хабарлау.
7-сынып
Ақпарат: мағынасы, түрлері, қасиеттері; таңбалы және бейнелік түрде ұсынылуы; табиғи және жасанды тілдер ұғымы.