Жеңімпаз фигураларға апар
Технологиялық карта
Мектепалды даярлық сыныбында ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті қарапайым математика түсініктерін бекітуге және балалардың ойлауын, тілін, ұсақ моторикасын дамытуға бағытталған.
Білім беру саласы
Таным
Оқу іс-әрекетінің түрі
Қарапайым математика түсініктерімен танысу
Тақырыбы
Заттардың қасиеттерін қайталау
Мақсаты
- 10 көлемінде тура және кері санауды қайталау.
- Заттардың қасиеттері, геометриялық фигуралар және олардың белгілері туралы білімді бекіту.
- 10 санының құрамын (сан құрамы) нығайту.
- Саусақ қимылдарын дамыту.
Әдіс-тәсілдер
Түсіндіру, көрсету, есеп шығару, ойлау, ойын.
Көрнекіліктер
Кеспе сандар, үйлер, қоян, аю, балықтар, сиқырлы қарындаш, «Монгол ойыны», тәттілер.
Сабақтың барысы: саяхат-сабақ
Сабақ ерекше форматта өтеді: балалар «Сиқырлы қарындаштың» көмегімен бірнеше мекенге саяхат жасап, әр аялдамада тапсырмалар орындайды.
Ұйымдастыру кезеңі
1, 2, 3 — біз жинаймыз күш,
Терезені ашамыз — таза ауа жұтамыз.
1, 2, 3 — отырамыз тып-тыныш.
«Өз орныңды тап» ойыны: балалар сандарды алып, ретімен қатарға тұрады.
Қорапты ашуға арналған сұрақтар
- Суреттегі ойыншықтар нешеу?
- Бірдей ойыншықтар бар ма?
- Қуыршақ нешінші тұр?
Дұрыс жауап бергеннен кейін қорап ашылып, ішінен Сиқырлы қарындаш табылады.
Балалар көздерін жұмады: «1, 2, 3 — сиқырлы қарындаш, бізді қоянның үйіне апар!»
Аялдама 1: Қоянның үйі
Қоян балалардан көмек сұрайды: қалашықтағы тапсырмаларды орындай алмай отыр.
№1 тапсырма
- 1-ден 10-ға дейін тура санау.
- 10-нан 1-ге дейін кері санау.
- 10 санының құрамын бекіту (мысалы: 1+9, 2+8, 3+7 және т.б.).
Қоян алғыс айтып, балаларды әрі қарай саяхаттауға шақырады.
Аялдама 2: Аюдың үйі
Аю балаларды қуана қарсы алып, тапсырмаларын орындауды ұсынады.
№2 тапсырма
Түрлі түсті, көлемі әртүрлі шеңберлер ұсынылады. Балалар талдайды және жауап береді:
- Бұл фигураларға не ортақ? (Пішіні — шеңбер.)
- Барлығы неше шеңбер бар?
- Олардың ішінде нешеуі үлкен, нешеуі кіші?
- Нені өзгерту керек? (Түсі, орны, көлемі бойынша салыстыру/өзгерту.)
Тақпақ
Ормандағы аюдың
Құлпынайы тәтті екен.
Теріп-теріп аламыз,
Қалтамызға саламыз.
Аю алғыс айтып, балаларға тәттілер қалдырады.
Аялдама 3: Көл жағасы
Көлде балықтар көп. Балалар «балық аулау» арқылы тапсырмалар орындайды: кім балық ұстаса, балықтағы тапсырманы орындайды.
№3 тапсырма
Геометриялық фигураларды жіктеу: суретте әртүрлі фигуралар және түрлі түсті сандықшалар беріледі. Балалар фигураларды пішініне қарай тиісті сандықшаларға орналастырады.
Сергіту сәті
Қысқа қимыл-қозғалыс жаттығулары арқылы балалар демалып алады.
Аялдама 4: «Жеңімпаз фигуралар»
Бұл жерде фигуралар шашылып қалған. Балалар бөліктерін тауып, құрастырады (пазл/құрастыру жұмысы).
Қайту
«1, 2, 3 — сиқырлы қарындаш, бізді топқа апар!» — балалар топқа оралады.
Қорытынды бөлім
Сұрақ-жауап
- Саяхатқа қайда бардық?
- Бізді кімдер қарсы алды?
Балалар өз жауаптарын айтады, мұғалім толықтырып, қорытынды жасайды.
«Монгол ойыны»
Сабақ соңында балалардың белсенділігін арттыру және алған білімін бекіту үшін ойын ұйымдастырылады.
Санамақ (саусақ жаттығуы)
Кел, санайық екеуіміз:
Бас бармағым — әкем,
Балан үйрек — анам,
Ортан терек — ағам,
Шылдыр шүмек — мен,
Кішкене бөбек — сен.
Бір үйде біз нешеуміз?
Бір үйде біз бесеуміз.
Бағалау және кері байланыс
Балалар қолдарына берілген гүлдерді (қызыл, жасыл) үйшіктің айналасына жапсырып, сабақтың қалай өткенін білдіреді:
- Өте ұнаса — жасыл гүл жапсырады.
- Қиындық болған жағдайда — қызыл гүл жапсырады.
Нені біледі
1-ден 10-ға дейінгі сандарды, реттік санауды және кері санауды.
Қандай түсініктерді игерді
Берілген тапсырмаларды нақты әрі мұқият орындау қажет екенін.
Меңгерген дағдылары
Сан құрамын ажыратудың әртүрлі тәсілдерін қолдану және алған білімін пысықтау.