Оқушының белсенділігін арттыру мақсатында даму деңгейін, танымдық белсенділігін арттыра оқыту
Қабілетті оқушылармен жүргізілетін жұмыс түрлері бағдарламасы
Бұл бағдарлама қабілетті оқушылардың шығармашылық әлеуетін ашуға, танымдық белсенділігін арттыруға және пәнге қызығушылығын тереңдетуге бағытталған. Негізгі идея — оқушыны тек білім алушы ретінде емес, өздігінен ізденетін, ой қорыта алатын, өмірге икемді тұлға ретінде қалыптастыру.
Негізгі мақсат
- Шығармашылық жұмыста өз қабілетін іске асыруға дайындығын қалыптастыру.
- Өз бетінше шығармашылық ізденісін дамыту.
- Пәнге деген терең қызығушылығын арттыру.
- Эмоциялық әсерлену, сезімталдық мәдениетін қалыптастыру.
- Даму деңгейін ескере отырып, танымдық белсенділігін арттыра оқыту арқылы оқушы белсенділігін көтеру.
- Жалпы білім, білік, дағдыларын дамыта оқыту.
- Білім сапасын арттыру.
- Оқушының бейімділік деңгейін анықтау (интеллектуалдық сайыстар, ойындар арқылы).
Қолайлы орта
Мектепте, сабақ үстінде және үй жағдайында оқушылардың шығармашылықпен айналысуына мүмкіндік беретін қолайлы ахуал қалыптастыру.
Жүйелі қалыптастыру
Шығармашылық бағытты баланың бойына жүйелі әрі саналы түрде орнықтыру.
Әдіс-тәсілдер
Сабақта және сабақтан тыс уақытта шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін тиімді әдіс-тәсілдерді қолдану.
Жеке ерекшелік
Оқушының дара қасиеттерін ескере отырып, ойын, қиялын дамыту, сөздік қорын молайту, өздігінен ізденуге, еңбекке дағдыландыру, сөйлеу және жазу мәдениетін жетілдіру, өзіндік ой-пікірін қалыптастыру.
Мақсатқа жету оқу бағдарламасын тереңдетіп оқыту және оқушының танымдық белсенділігін дамыту арқылы жүзеге асады.
Міндеттері
- Танымдық белсенділікті қалыптастыру және шығармашылық ізденістің тиімді жолдарын үйрету.
- Жеке қабілеттері мен бейімділігін ескере отырып, ұжымдық жұмыстан шет қалдырмай, қолдау көрсету; әр деңгейге сай жеке тапсырмаларды жоспарлау.
- Шығармашылық белсенділікті арттыру; түрлі деңгейдегі олимпиадаларға, сайыстарға, ғылыми жобалар мен байқауларға қатысуына қолдау көрсету.
- Оқушыға сенім білдіру.
- Іс-әрекетіне еркіндік беру және көтермелеу.
- Адамгершілік қасиеттерін дамыту.
- Өзін-өзі тәрбиелеуге жағдай жасау.
- Ойы ұшқыр, шығармашылық қабілеті жоғары, өмірге икемді, жан-жақты дамыған тұлға тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже
Жетістікке бағытталған тұлға
Алдына мақсат қоя алатын және сол мақсатына жете алатын оқушы қалыптасады.
Өзін танып, өзін дамытатын оқушы
Әр оқушы өз білім деңгейін, мүмкіндігін, іскерлігін танып қана қоймай, оны жүйелі түрде дамытады.
Шығармашыл тұлға
Оқыту үдерісінде ізденіс дағдылары қалыптасып, шығармашылық қабілетті жетілдіретін шығармашыл тұлға тәрбиеленеді.
Кедергіні еңсеру дағдысы
Ізденіс барысындағы табыс оқушыны қанаттандырып, ілгері ұмтылуға ынталандырады; кедергіні жеңуге және күрделі мәселені шешудің тиімді жолын табуға үйретеді.
ХХІ ғасырда ақпарат ағыны күшейіп, ғылым мен техника қарқынды дамыған кезеңде жан-жақты дамыған, шығармашыл тұлға қалыптастыру — мектептің басты бағыттарының бірі.
Жас ұрпақтың бойындағы табиғи дарын мен ерекше қабілетті танып, оның дамуына бағыт-бағдар беру — күрделі міндет. Дегенмен әр баланың мүмкіндігін анықтап, сол бағытта жетелеу — ұстаздың кәсіби парызы.
Тарихи негіз және қолдау
- 1996 жылы Қазақстан Республикасы Президенті Н. Назарбаевтың дарынды балаларға арналған мектептерді дамыту және оларды мемлекет тарапынан қолдау туралы құжаты қабылданды.
- 1998 жылғы 24 наурызда «Дарын» республикалық ғылыми орталығы ашылды.
Қорытынды ұстаным
Қабілетті бала — ел болашағы.
Қабілетті бала кім?
Қабілетті оқушының басты қасиеттері төмендегідей сипатталады:
- Сезімтал әрі мақсатшыл: ықылас қойған тақырыбын әр ортада негізгі мәселе етіп көтере алады.
- Өзгеше және шапшаң ойлайды: үлкен көлемдегі білімді тез меңгереді, оны ұзақ сақтайды; қиялы кең, ойға жиі беріледі.
- Адамгершілік сезімі ерте дамиды: моральдық ұстанымы жоғары, түсінігі мен танымы терең болады.