Еуропаның халқы
Тақырып: Еуропаның халқы
Бұл сабақ Еуропа халқының орналасуы мен саны, тілдік және ұлттық құрамы, діни ерекшеліктері, жас-жыныстық құрылымы және еңбек ресурстары туралы жүйелі түсінік қалыптастыруға бағытталған.
Сабақтың мақсаты
- Еуропа халқының тілдік, діни, ұлттық, жас-жыныстық құрамын және еңбек ресурстарын түсіндіру.
- Өз бетінше ізденіп, шығармашылық тұрғыда жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
- Ойды еркін, сауатты және нақты жеткізу қабілетін арттыру.
Күтілетін нәтиже
Оқушылар өз бетінше ізденіп, шығармашылық бағытта жұмыс істеуге дағдыланады.
Оқушылардың ойды еркін, сауатты және нақты жеткізу қабілеті дамиды.
Көрнекіліктер мен ресурстар
Сабақтың барысы
Кіріспе: ұйымдастыру кезеңі
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындау және назарды сабаққа шоғырландыру.
Топтастыру (қима қағаздар арқылы)
- Солтүстік Еуропа
- Орталық Еуропа
- Оңтүстік Еуропа
- Шығыс Еуропа
Тұсаукесер: үй тапсырмасын тексеру
«Сен — маған, мен — саған» әдісі арқылы сұрақ-жауап жүргізіп, өткен тақырып бекітіледі.
Сұрақтар
- 1. Еуропаның экономикалық-географиялық жағдайы қандай?
- 2. Еуропаның саяси картасына қандай ерекшеліктер тән?
- 3. Еуропаның табиғат жағдайларының негізгі белгілері қандай?
- 4. Еуропаның табиғи ресурстары қалай таралған?
- 5. Еуропаның экологиялық жағдайын сипаттаңдар.
Негізгі бөлім: ой шақыру
Талқылау сұрағы
Еуропада халықтар қоныстана бастаған кезеңді қалай түсіндіруге болады?
Талқылау тапсырмасы
Еуропада халқы ең көп елдерді атаңдар және олардың орналасуын картадан көрсетіңдер.
Топтық жұмыс: постер қорғау
Әр топ өз тақырыбын зерттеп, постер әзірлейді және сынып алдында қорғайды.
1-топ
Еуропа халқы: саны, орналасуы, халық тығыздығы.
2-топ
Ұлттық және тілдік құрам.
3-топ
Діни құрам және аймақтық ерекшеліктер.
Практикалық бөлім
Кестемен жұмыс
Еуропа халқының ұлттық құрамын кесте арқылы талдап, қорытынды шығарыңдар.
Картамен жұмыс
Кескін картаға Еуропаның халық тығыз қоныстанған ірі қалаларын, агломерациялары мен мегаполистерін белгілеңдер.
Қорытынды
Семантикалық карта
Тақырып бойынша негізгі ұғымдар мен байланыстарды семантикалық карта арқылы жүйелеңдер.
Бағалау критерийлері
Бағалау «тақырыпты ашу тереңдігі» бойынша жүргізіледі.
| Деңгей | Сипаттама | Ұпай |
|---|---|---|
| 0 | Тақырып ашылмаған. | 0 |
| 1 | Тақырып ашылған, бірақ негізделмеген. | 1 |
| 2 | Тақырып ашылған, жалпы негізделген. | 2 |
| 3 | Тақырып толық ашылған, нақты негізделген. | 3 |
Рефлексия
«Сабақтан алған әсерім» стратегиясы бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан алған білімін, әсерін және қиын тұстарын қысқаша жазады немесе ауызша бөліседі.
Үй тапсырмасы
Эссе: «Қазіргі кезде әлем халқының дінаралық жағдайы»
Талап: ойды дәлелмен жеткізу, мысал келтіру, қорытынды жасау.