Оқушыларда ауданның жаңа өлшем бірліктері туралы түсінік қалыптастыру

Бұл материал — бастауыш сыныптарға арналған қысқа мерзімді жоспарлар топтамасы. Жоспарлар оқу мақсаттарын нақтылап, сабақ барысын кезең-кезеңімен ұйымдастыруға көмектеседі: ынтымақтастық атмосферасын құру, өткенді пысықтау, жаңа тақырыпты меңгерту, топтық жұмыс, бекіту және кері байланыс.

Сабақ тақырыптары (41–50)

41. «Тілек ағашы». «Ақылды ешкі» тақырыбына әңгіме құрау.
42. Сипаттау мәтіні.
43. Ауданның бірліктері және оның үлестері: квадрат миллиметр, гектар. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептер.
44. Жер беті қалай өзгереді? Адам әрекетінен жер бетінің өзгеруі.
45. Шығарма: «Ұстаз — ұлағатты ұғым».
46. Тікбұрышты параллелепипед және оның көлемі.
47. Мәнерлеп жүру.
48. Аңыздар: Алдаркөсе мен Шықбермес Шығайбай.
49. Пайымдау мәтіні.
50. Көлемнің бірліктері және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептер.

Үлгі жоспар (Математика)

Сабақ тақырыбы: Ауданның бірліктері және оның үлестері. Квадрат миллиметр. Гектар. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептер.

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі, ғаламтор ресурстары.

Сабақтың жабдығы

Қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер, кестелер, ватман, маркер, стикерлер.

Жалпы мақсаттар

Ауданның жаңа өлшем бірліктері туралы түсінік қалыптастыру.
Есептеу және өз бетімен жұмыс істей білу дағдыларын жетілдіру.
Интеллектуалдық қиындықтарды жеңе білуге және өзін-өзі бағалауға тәрбиелеу.

Оқыту нәтижесі

Оқушылар ауданның жаңа өлшем бірліктерін меңгереді, есептеу және өз бетімен жұмыс дағдыларын дамытады, қиындықтарды еңсеру мен өзін-өзі бағалау мәдениетін қалыптастырады, топтағы ынтымақтастығы артады.

Әдіс-тәсілдер және көрнекілік

Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, болжау кестесі, Венн диаграммасы.

Көрнекілік: кестелер, суреттер, қосымша үлестірмелер.

Сабақ барысы

Төмендегі құрылым сабақтың логикасын сақтауға, уақытты тиімді жоспарлауға және оқушы белсенділігін арттыруға бағытталған.

1) Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы: сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу. Мұғалім оқушыларды жағымды көңіл күйге бағыттайды: терезеден түскен күн сәулесін мысал етіп, жылулық пен мейірімділікке шақырады.

Бағалау және топқа бөлу: бағалау парақшасымен таныстыру. Оқушыларға кесілген суреттер таратылып, соның негізінде топтарға бөлінеді.

2) Үй тапсырмасын және өткенді пысықтау

Ауызша жұмыс: №9 тапсырмасын ауызша орындату.

Көркем жазу минуты (мысал тапсырмалар)

67 мың 69 бірлігі бар санды жаз.
Көрші сандарды жаз.
100-ден үлкен, 60-тан кіші сандарды жаз.
3 067 068; 3 067 069; 3 067 070; ...

Компьютерлік дидактикалық ойын: мұғалім тапсырмалар тізбегін оқиды, оқушылар жауаптарын айтады.

7 200 : 8 + 100 – 190 : 9 · 1 000 = 4 000

8 · 50 + 1 000 : 2 · 8 – 5 000 : 2 · 7 = 2 100

Сұрақ-жауап (уақыт өлшемдері)

1 жылда қанша ай бар?

1 ғасырда қанша жыл бар?

1 айда қанша күн бар?

1 аптада қанша күн бар?

1 тәулікте қанша сағат бар?

1 сағатта неше минут бар?

1 минутта қанша секунд бар?

1 мүшел неше жас?

1 жылда қанша күн бар?

3) Қызығушылықты ояту

«Бұл не?» тәсілі және болжау кестесі: оқушылардан қандай ұғым таныс, қайсысы таныс емес екенін анықтап, жаңа тақырыпқа кіріспе жасалады.

Өлшем бірліктерін түрлендіру (есте сақтау кестесі)

1 см² = 100 мм²

1 а = 100 м²

1 дм² = 100 см²

1 га = 100 а

1 м² = 100 дм²

1 га = 100 а = 10 000 м²

1 км² = 1 000 000 м²

1 м² = 100 дм² = 10 000 см² = 1 000 000 мм²

1 дм² = 100 см² = 10 000 мм²

4) Жаңа сабақ

Түсіндірме тапсырмалары оқушылармен бірге талданып орындалады: №1, №2, №3, №4.

Мысал (№3): 80 м × 100 м = 800 м² = 80 а

Топтық тапсырмалар

1-топ: №5 (а) нұсқасы
2-топ: №5 (ә) нұсқасы
3-топ: №6 тапсырма
4-топ: №7 тапсырма

«Сен маған, мен саған» әдісі: екі нұсқада берілген үлестірмедегі тапсырмалардың бірін оқушы өз мүмкіндігіне қарай таңдап орындайды, кейін сол нұсқадағы серіктестерімен жауаптарын өзара тексереді.

№1 карточка — Есепте

12 + 102 = 112
62 + 602 = 662
22 + 202 = 222
72 + 702 = 772
32 + 302 = 332
82 + 802 = 882
42 + 402 = 442
92 + 902 = 992
52 + 502 = 552
102 + 1002 = 1102

№2 карточка — Баған бойынша орында

902 − 567 = 335
902 − 335 = 567
335 + 567 = 902

5) Ой толғаныс

Венн диаграммасы арқылы аудан бірліктері мен уақыт бірліктерін салыстыру: ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу.

6) Сабақты бекіту

Рефлексиялық сұрақ: «Саған қай тапсырма қиын болды? Неліктен?»

Үй тапсырмасы: №8, №9. Оқушылар күнделіктеріне жазады.

7) Бағалау және кері байланыс

Бағалау: бағалау парақшасын толтыру.

Кері байланыс: «Бүгінгі сабақ ұнады ма?» Оқушылар көңіл күйін стикерге жазып, пікір білдіреді.

Қорытынды

Қысқа мерзімді жоспарлар топтамасы №4 ретінде ұсынылады: толық нұсқасын жүктеп алуға немесе толық мәтінін қарап шығуға болады. Бұл үлгі құрылым сабақтың мақсатынан бастап, тапсырмалар мен бағалауға дейінгі барлық негізгі бөліктерді жүйелі көрсетуге көмектеседі.