Мәтінді бөлімдерге бөл

Сабақ туралы мәлімет

Мекеме

Батыс Қазақстан облысы, Бөрлі ауданы, Бөрлі негізгі орта қазақ мектебі.

Мұғалім

Бастауыш сынып мұғалімі — Майманов Нұрқан Жаныбекұлы.

Тақырып

Мәтін (пайымдау).

Сабақ түрі мен әдісі

Түрі: түсіндіру.
Әдістері: сұрақ–жауап, әңгімелеу.

Көрнекіліктер

Суреттер, жазылған сөздер, кестелер.

Мақсаты

Білімдік

Оқушыларға пайымдау мәтінінің ерекшелігін толық меңгерту; суреттер арқылы мәтін құрастырып, ой қорытындысын жасай білуге үйрету.

Дамытушылық

Оқушы тілін бейнелі сөздермен байыту; сөйлеу мәдениетін дамыту; сауатты, көркем жазу дағдыларын жетілдіру.

Тәрбиелік

Ұқыптылыққа, әдептілікке, адамгершілік пен мейірімділікке тәрбиелеу; жауапкершілік пен бейімділікті қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже

Мәтін туралы түсінігі тереңдейді және жүйеленеді.
Оқу-жазу дағдылары қалыптасып, нығаяды.
Оқуға деген ынтасы мен қызығушылығы артады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру

Сыныпты сабаққа дайындау, назарын оқу әрекетіне шоғырландыру.

II. Өткенді еске түсіру

Сұрақ

Пайымдау мәтіні дегеніміз не?

III. Үй тапсырмасын тексеру

Оқушылардың орындаған жұмыстары тыңдалып, қателері түзетіледі, жетістіктері атап өтіледі.

IV. Жаңа сабақ

1) Кіріспе

Сипаттау мәтіні туралы не білеміз?
Мәтін дегеніміз не?

2) Суретпен жұмыс

Суретке қарап, мазмұнын анықтау және сол бойынша мәтін құрастыру.

3) Тірек сөздер арқылы мәтін құрастыру

Тақырып: Көше тәртібі.

Көше Бағдаршам Абайлау Көше қиылысы Жүйткіген машиналар Жолаушыларға арналған жолақшалар Ауыр сөмке көтерген әжей Көмектесу

4) Үлестірмелі парақшалар

Оқушылар берілген мәтінмен жұмыс жасап, оны бөлімдерге бөледі және мәтін түрлерін ажыратады.

Мәтін

Мен 4-сыныпта оқимын. Бізге Айман апай сабақ береді. Біздің сыныбымыз кең әрі жарық. Төбесі биік, қабырғалары әдемі. Біз сыныбымызды таза ұстаймыз, өйткені ол — біздің екінші үйіміз. Мұны балалардың бәрі жақсы түсінеді.

Тапсырма 1

Мәтінді бөлімдерге бөл.

Тапсырма 2

Қай бөлігі әңгімелеу екенін анықта (не істеді?).

Тапсырма 3

Қай бөлігі сипаттау екенін анықта (қандай?).

Тапсырма 4

Қай бөлігі пайымдау екенін анықта (неліктен?).

5) Шағын шығарма

Тақырып: «Өзен жағасында». Оқушылар қысқа мәтін жазып, ойды жүйелі жеткізуге дағдыланады.

6) Тапсырмалар (мақал-мәтелдер)

Сандармен берілген әріптерді тауып, мақал-мәтелдерді дұрыс қалпына келтіру.

Піл к 3 ті, піл к 3 ті емес, тіл к 3 ті.

6 н балдақ — қол сәні, әшекей кесте т 10 сәні.

Әкесіз 7 м — жарты жетім. Шешесіз 7 м — анық жетім.

Өз елің — 6 н бесігің.

Өнерлінің қолы — 6 н. Өлеңшінің сөзі — 6 н.

Ер 1 рет өледі, қорқақ 1000 рет өледі.

Ескерту: Бастапқы мәтінде сан-таңбаларға сәйкес әріптер кілті берілмеген. Қаласаңыз, кілтін қосып, мақал-мәтелдердің толық нұсқасын да рәсімдеп беремін.

VII. Қорытынды

Оқушылардың жауаптары жинақталып, пайымдау мәтінінің белгілері қысқаша қорытындыланады.

VIII. Бағалау

Оқушылардың сабаққа қатысуы, тапсырмаларды орындауы және мәтін құрастыру дағдысы бойынша бағаланады.

IX. Үй тапсырмасы

«Мәтін» және мәтіннің түрлері туралы қайталап, қосымша мәлімет жинап келу.
«Күзгі бақ» тақырыбына әңгіме жазып келу.