Қазақша рефераттар

Интерактивті тақтаға көңіл бөлу

Сабақ тақырыбы

Ұзындықты өлшеу. Миллиметр (мм).

Аралас сабақ Білім–білік–іскерлік қалыптастыру Көрнекілік: тапсырмалар, интерактивті тақта

Сабақ мақсаттары

Білімділік

Сызғышты пайдаланып кесіндінің ұзындығын өлшеуді, ұзындық өлшем бірліктерін қолдануды үйрету. Миллиметрді (мм) пайдалану және оны басқа өлшем бірліктеріне айналдыру дағдысын қалыптастыру.

Дамытушылық

Есеп шығару және есептеу қабілеттерін дамыту, дәл өлшеу мәдениетін қалыптастыру.

Тәрбиелік

Сауатты жазуға, ұқыптылыққа және өзара тексеру арқылы жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер

  • Баяндау
  • Түсіндіру
  • Сұрақ-жауап
  • Ой туғызу
  • Қызығушылықты ояту

Сабақ барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпты үш топқа бөлу.

II. Жаңа сабақ

№1

Интерактивті тақтамен жұмыс: өлшем бірліктерін қайталау және түзулерді өлшеу.

Берілген түзулерді сызғыштың көмегімен өлшейік: AB, KE, OM. Сантиметрден кіші өлшем қажет болған жағдайда миллиметр қолданылады.

Негізгі қатынас

1 см = 10 мм

Сызғыштағы белгілеу

Әрбір 1 см аралығы 10 тең бөлікке бөлінеді. Әр бөлік 1 мм.

№2

Топтық жарыс: фигураларды өлшеу және периметрін табу.

Әр топ берілген фигуралардың қабырғаларын өлшеп, әріптермен белгілейді, кейін периметрін есептейді.

Есіңде сақта

Өлшем бірліктерінің байланысын дәптерге жазып ал.

Ұсақ бірлік

1 см = 10 мм

Метр және миллиметр

1 м = 1000 мм

Метр және дециметр

1 м = 10 дм

Метр және сантиметр

1 м = 100 см

Дециметр және сантиметр

1 дм = 10 см

Километр және метр

1 км = 1000 м

№3

Өзіндік жұмыс: жазуды толықтыр.

  1. 1 сантиметрде … миллиметр бар.
  2. 1 дециметрде … сантиметр бар.
  3. 1 метрде … дециметр бар.
  4. 1 метрде … сантиметр бар.
  5. 1 дециметрде … миллиметр бар.
  6. 1 метрде … миллиметр бар.
  7. 1 километрде … метр бар.

Оқушылар жұмыстарын орындағаннан кейін бір-бірінің дәптерін тексеріп, қысқаша кері байланыс береді.

№5–№6

Топтық тапсырма: есеп шығару.

I топ — №5

Шағала — 2000 м. Бүркіт одан 100 м артық ұшады, ал тырна олардың биіктігінен 1000 м кем ұшады.

Шешуі

2000 + (2000 + 100) − 1000 = 3100

Жауабы: 3100 м биіктікке ұшады, яғни 3 км 100 м.

II топ — №6

Есептің шартын мұғалім ұсынады. Топ мүшелері шешу жолын талқылап, бірлесіп нәтижесін дәлелдейді.

Мақсат: өлшем бірліктерін дұрыс қолдану, есептеуді жүйелі жазу және жауапты бірлікпен көрсету.

№8

«Кім тез?» ойыны: ауызша есептеу жарысы.

Көбейту

  • 136 × 3 жылдам есепте
  • 136 × 30 ондыққа көбейту
  • 136 × 300 жүздікке көбейту
  • 207 × 2 екі еселеу
  • 207 × 20 нөл қосу ережесі
  • 207 × 200 разрядтарды бақыла

Бөлу

  • 588 ÷ 4 тең бөліктер
  • 5880 ÷ 40 қысқарту тәсілі
  • 58800 ÷ 400 ондықтармен бөлу

Қосымша тапсырма

Кестедегі мәліметтерді километр және метр арқылы өрнекте.

Қорытынды

Бұл сабақта оқушылар сызғышты дұрыс қолданып, кесіндінің ұзындығын миллиметрмен өлшеуді, сондай-ақ мм, см, дм, м, км бірліктері арасындағы байланыстарды пайдаланып түрлендіруді бекітеді. Топтық және жеке тапсырмалар өлшеу дәлдігін, есептеу жылдамдығын және сауатты жазу дағдысын дамытуға бағытталған.