Қазақша рефераттар

Екі ұлының дауынан шаршаған патша оларды шақырып

Сабақ барысы

Бұл сабақ рационал сандарға амалдар қолдану тақырыбын қайталау мен бекітуге бағытталған. Оқушылар ережелерді ауызша дәлелдеп, қысқа тапсырмалар арқылы жылдамдық пен дәлдікті шыңдайды, соңында деңгейлік тапсырмалармен білімін тереңдетеді.

I. Ұйымдастырушылық кезең

  • Оқушылармен сәлемдесу.
  • Сабақтың мақсаты мен жоспарымен таныстыру.

II. Мұғалімнің кіріспе сөзі

Ертеде бір патшалықта Рационал сан атты патша өмір сүріпті. Оның Оң сан және Теріс сан деген екі ұлы болыпты. Ақылы мен көркі сай болғанымен, өздерінің патшалықтағы орны мен маңызы туралы даулары бір тыншымай қойыпты.

Екі ұлының дауына шаршаған патша оларды шақырып: «Екеуіңе үш үлкен сынақ беремін. Кім сүрінбей өтсе, мұрагер атанып, бар байлықты иеленеді» депті.

Оң сан мен Теріс сан нөкерлерін жинап, сайысқа кіріседі. Ал біз бүгінгі «ертегілер әлеміне саяхатымызды» бағалау парағы арқылы ұпаймен бағалаймыз.

1) «Шешендік өнер»

Ережені құрастыру және ауызша айту

Оқушыларға карточкалар таратылады: бір бөлігінде ереженің басы, екіншісінде соңы жазылған. Тапсырма — сәйкес бөліктерді дұрыс сәйкестендіріп, ережені толық айтып беру.

№1

Екі теріс санды қосу үшін: алдына минус таңбасын қойып, қосылғыштардың модульдерін қосу керек.

№2

Таңбалары әр түрлі, модульдері тең емес екі санды қосу үшін: алдына модулі үлкен қосылғыштың таңбасын қойып, үлкен модульден кіші модульді азайту керек.

№3

Таңбалары әр түрлі екі санды көбейту үшін: көбейтіндінің алдына минус таңбасын қойып, сандардың модульдерін көбейту керек.

2) «Өнер» — графикалық диктант

Дұрыс/қате белгілеу арқылы тексеру

Оқушыларға 10 тапсырма беріледі: дұрыс болса — кесінді, қате болса — бұрыш сызады. Соңында тақтадағы үлгімен салыстырып, нешеуі дұрыс болса, сонша ұпай қойылады.

Тапсырмалар

  1. 1.-13 + 29 = -16
  2. 2.(берілген өрнек мәтінде толық көрсетілмеген)
  3. 3.3 − 5,8 = −2,8
  4. 4.2 − (−9) = −7
  5. 5.0 − 19 = 19
  6. 6.−5 − 8 − 15 − 12 = −40
  7. 7.18 · (−3) = −54
  8. 8.(берілген өрнек мәтінде толық көрсетілмеген)
  9. 9.(−2)³ = −8
  10. 10.−7 : (−14) = 0,2

Ескерту: 2 және 8-тапсырмалардың өрнектері бастапқы мәтінде толық берілмегендіктен, мазмұны нақтылануды қажет етеді.

III. «Күш сынасу» — деңгейлік тапсырмалар

Деңгейге қарай ұпайлау

Ұпай қою тәртібі

  • I деңгей: әр есепке 1 ұпай.
  • II деңгей: әр есепке 2 ұпай.
  • III деңгей: әр есепке 3 ұпай.

I деңгей — есепте

  1. A)(берілген өрнек мәтінде толық көрсетілмеген)
  2. Б)7 + (−7)
  3. В)9,3 + (−10)
  4. Г)−45 − (−20)
  5. Д)−5 · (− … ) (өрнек толық емес)
  6. Е)−7,2 : (−9)

II деңгей

2) Есептемей салыстыр

  1. A)−5,9 + 3,6 және 5,9 + (−3,6)
  2. Ә)4,5 + (−1,6) және 1,6 + (−4,5)
  3. Б)−7 + (−3,2) және 3,2 + (−7)

3) Өрнектің мәнін тап

  1. A)(6 − 15) : (7 − 2,5)
  2. Ә)(−0,25) · (−7) · (−4)

III деңгей — өрнекті ықшамда

  1. A)a + (−b) − 2a
  2. Б)−a + (−b) + 2a − b

Нақтылау қажет: I деңгейдегі кейбір өрнектер бастапқы мәтінде толық берілмеген. Оларды тапсырма парағындағы нұсқамен біріздендіріп, толықтырып беруге болады.

IV. Тест жұмысы

Тест тапсырмалары арқылы тақырып бойынша негізгі дағдылар қорытындыланады. (Тест сұрақтары бастапқы мәтінде берілмеген.)

Қорытынды

Сабақ құрылымы оқушының ережені түсінуін, жылдам ойлауын және есептеу дәлдігін қатар дамытады: алдымен теорияны сөйлету, кейін қысқа тексеріс, соңында күрделенетін деңгейлік есептер арқылы білімді бекіту ұсынылған.