Балаларға сұрақ
Сабақтың мақсаты мен міндеттері
Мақсаты
- 4 санына дейін тура және кері санауға үйрету.
- Заттардың ұзындығын салыстыру: ұзын — қысқа.
- Көп — аз ұғымдарын меңгерту.
- Кеңістікті бағдарлау: жоғары, төмен, солға, оңға бағыттарын ажыратуды бекіту.
Дамытушылық
- Ойлау мен қиялды дамыту.
- Тақпақ, жұмбақ айту арқылы тілін жетілдіру.
Тәрбиелік
- Білімге құштарлыққа тәрбиелеу.
- Өз бетінше жұмыс істеуге баулу.
Құрал-жабдықтар және әдіс-тәсілдер
Көрнекі құралдар
- 4 қоян, 4 тиын.
- Ойыншықтар: мысық, қуыршақ.
Таратылатын материалдар
- Әр балаға төсеніш.
- Жіп және спагетти-таяқшалар.
Әдіс-тәсілдер
Сабаққа дейінгі қимылды ойын
«Өз үйіңді тап»
Мақсаты: геометриялық пішіндерді тануды және бір-бірінен ажыратуды жалғастыру.
Сабақ барысы
Кіріспе бөлім
Тәрбиеші балаларға сұрақ қояды:
- Біз қай Республикада тұрамыз?
- Мемлекеттік рәміздерді кім атап береді?
Тәрбиеші балаларға Әнұранды айтуға ұсыныс жасайды.
Жалғастыру сұрақтары
- Қандай мереке жақындап келеді?
- Республика туралы кім тақпақ біледі? Айтып беріңдер.
- Қазір жылдың қай мезгілі?
- Бүгінгі ауа райы қандай?
- Күз мезгілі туралы кім тақпақ айтады?
Жаңа сабаққа кіріспе
Қайталау
Тәрбиеші: «Балалар, өткен сабақта не өттік?»
Балалар: «3 саны туралы таныстық.»
Тәрбиеші: «3-ке дейін кім санап береді?»
Көркем сөз
Айналайын, балақай, Кел, балақай, келе ғой. Есеп-қисап білейік, Сабақ оқып жүрейік. Біз сабақты оқысақ, Көңілімізге тоқысақ, Ата-ана қуансын, Жүректері жұбансын.
Түсіндіру: 4 санына көшу
Көрнекілікпен жұмыс
- 1 Төменгі сөреге 3 қоян, жоғарғы сөреге 2 тиын қойылады.
- 2 «Неше қоян? Неше тиын? Қайсысы көп, қайсысы аз?» деген сұрақтар қойылады.
- 3 Теңестіру жолы талқыланады: 1 тиын қосу немесе 1 қоянды алып тастау.
- 4 Тағы 1 қоян қосылады: барлығы 4 қоян. 4 санының таңбасы көрсетіледі.
Назар аударатын ұғымдар
- Салыстыру: 3 және 2; көп және аз.
- Теңестіру: жетпейтінін қосу немесе артықты азайту.
- Санау: 1-ден 4-ке дейін бірізді айту.
Тәрбиеші балалармен бірге қояндар мен тиындарды қайта санатып, теңестірудің дұрыс тәсілін бекітеді.
Сергіту сәті (санамақ)
Кел, санамақ санайық: 1 — дегенім бөрік, Кисең бойға көрік. 2 — дегенім етік, Киер сәнді етіп. 3 — дегенім ішік, Теріден тігер пішіп. 4 — дегенім тымақ, Қыста кисең жылы-ақ.
Таратылатын материалмен жұмыс
Мысыққа арнап «балық» құрастыру
Тәрбиеші табиғат бұрышында демалып тұрған мысықты сабаққа қатыстырады. Балалар мысықтың қандай жануар екенін айтып, сипаттайды: көз, құлақ, мұрын, аяқ, құйрық — нешеу екенін санайды. Мысықтың жақсы көретін тағамдарын атайды: сүт, ет, балық.
Тапсырма
- Денесіне: 4 ұзын спагетти.
- Құйрығына: 3 қысқа спагетти.
- Сандарды санап, салыстыру: 4 > 3, ұзын және қысқа.
Дайын болған «балықтар» сабақ соңында мысыққа сыйға тартылады.
Қуыршаққа бантик жасау (кеңістікті бағдарлау)
Тәрбиеші көңілсіз отырған қуыршаққа назар аудартып, балалармен бірге оның көңілін көтеру үшін ерекше бантик жасатуды ұсынады. Тапсырма жіп бағытын дұрыс таңдауды талап етеді: солға, оңға, жоғары, төмен.
Жіпті тарту реті
- 1 Солдан оңға қарай тартамыз.
- 2 Оңнан төмен — солға.
- 3 Солдан оңға.
- 4 Оңнан жоғары — солға.
Балалар жұмысты аяқтаған соң, қуыршақтың көңілі көтеріліп, «риза болғаны» атап өтіледі.
Қорытынды
Тәрбиеші балаларға бекіту сұрақтарын қояды:
- Бүгін қандай сабақ болды?
- Нешеге дейін санауды үйрендік?
- Сабақта тағы қандай жұмыс орындадық?
Сабақ аяқталады. Балалар мадақталып, алдағы уақытта да белсенді әрі білімге құштар болуға ынталандырылады.