Шығармашылық тақырыбым
Рефлексивті есеп
Бұл мәтін — №13 Аркадий Гайдар атындағы орта мектептің информатика пәні мұғалімі Нурымбаев Ербол Алланазарұлының 2013–2014 оқу жылы аясында Кембридж бағдарламасының үшінші (негізгі) деңгейі бойынша атқарған жұмыстарына арналған рефлексивті есебі.
Сертификаттау және ортақ мақсат
2013 жылдың тамыз айында Орджоникидзе ОМГ-де деңгейлік курсты аяқтаған мұғалімдерге сертификаттар табыс етілді. Біздің мектептен үшінші деңгей бойынша үш мұғалім сертификат алып, оны тәжірибеде тиімді іске асыру үшін ортақ мақсаттар мен міндеттерді айқындадық.
Шығармашылық тақырып
Шығармашылық тақырыбым: «Сабақта компьютерлік графиканы пайдалану арқылы оқушылардың ойлау қабілетін және қызығушылығын дамыту».
- Информатика пәні компьютермен тікелей байланысты болғандықтан, оқытуда цифрлық құралдарды жүйелі қолдануды талап етеді.
- Ақпараттық технологиялардың қарқынды дамуы мұғалімнен де, оқушыдан да жаңалықтарды тұрақты бақылап отыруды қажет етеді.
- Графикамен жұмыс жасау оқу үдерісін көрнекі етіп, оқушының қызығушылығын арттырады.
I тоқсан: әдістемелік негіз және тәжірибелік қадамдар
Теориялық бағдар
Орта білім беру жүйесінде кең тараған, әлемдік тәжірибеде жоғары нәтижеге жеткізген әдістемелердің бірі — сындарлы (конструктивті) оқыту теориясына негізделген тәсіл. (Hattie, 2009; МАН, 6-б.)
Бағдарламада түрлі тәсілдер қарастырылғанымен, оның өзегін сындарлы оқыту теориясының қағидаттары құрайды.
Алғашқы панорамалық сабақ
Орджоникидзе ОМГ-де аудандық білім бөлімінің ұйымдастыруымен өткен информатика пәні мұғалімдерінің тамыз кеңесінде деңгейлік курс тәсілдері негізінде алғаш рет панорамалық сабақ өткіздім.
Сабақ барысында 9-сыныптағы «Компьютерлік желілер» тақырыбын үш айлық курста меңгерген әдіс-тәсілдермен қалай ұйымдастырғанымды көрсеттім.
Тамыз кеңесіндегі кәсіби өзара ықпалдастық
Кеңеске барлық мектептердің информатика пәні мұғалімдері қатысты. Өткізілген сабақ бойынша сұрақтар қойылып, талқылау жүргізілді және тәжірибе алмасу жүзеге асты.
Мектепішілік жұмыс: жоспарлау және үйлестіру
Мектептегі жұмысты деңгейлік курсты аяқтаған мұғалімдермен бірлесе отырып, кеңес (коучингтік қолдау) құру арқылы жүйелеуге кірістік. Нәтижесінде оқу үдерісін тиімді ұйымдастыру үшін орта мерзімді және қысқа мерзімді жоспарлар дайындалды.