Ата - аналардың педагогикалық және психологиялық сауаттылығын қамтамасыз ету
Мектепке дейінгі мекемеде отбасымен жүргізілетін жұмысты ұйымдастыру
Болашақ ұрпақ тәрбиесін жүзеге асыратын кез келген мекеме үшін отбасымен жұмысты тиісті деңгейде ұйымдастырудың маңызы зор. Өйткені отбасы — баланың түпкі тамыры, болмысын қалыптастыратын алғашқы орта.
Отбасымен жұмыс педагог үшін ең қызықты бағыттардың бірі болғанымен, ол үлкен шеберлікті, құпиялықты сақтауды, мәдениеттілікті, білім мен тәжірибені талап етеді. Себебі бұл үдерісте түрлі көзқарастағы, түрлі мінез-құлықтағы адамдармен кездесіп, әр алуан қиындықтарға тап боласыз. Осындай жағдайда педагогикалық абыройды сақтай отырып, мәселені сауатты шешу — кәсіби өнер.
Негізгі ұстаным
Мекеме ішінде отбасымен жүргізілетін жұмысты әдістемелік тұрғыдан дұрыс ұйымдастыру — отбасымен байланыс формаларын педагогикалық қағидаларға сай құру, баланы жан-жақты дамытуға негіздеу, бала құқығын сақтауға және қорғауға бағыттау.
Отбасымен жұмысты белгілі бір ретпен, жүйелі түрде ұйымдастыру оның нәтижелілігін арттырады. Әсіресе бұл бағыт Тәй-тәй технологиясымен эксперименттік жұмыстар басталған кезеңде айқын ілгеріледі. Себебі Тәй-тәй технологиясының негізгі шарттарының бірі — оқу-тәрбие үдерісіне отбасын белсенді қатыстыру.
Осы негізде мекемеде бұрынғыдан өзгеше, жаңашыл жұмыс түрлері қалыптасты. Олардың өзегі — отбасымен ашық қарым-қатынас орнату. Бүгінгі таңда бұл жұмыстар уақыт талабына, бала мен отбасының қажеттіліктеріне сай жаңартылып, түрлендіріліп келеді. Бірнеше жылдық тәжірибе отбасымен жүргізілетін жұмыстардың белгілі бір тұрақтылығы мен жүйелілігін қалыптастыруға ықпал етті.
Жылдық жоспардағы негізгі жұмыс түрлері
Балабақшамен таныстыру
Ата-аналарды балалардың білім алу және тәрбиелену ортасымен, материалдық-техникалық базамен, оқу-әдістемелік қамтамасыздандырумен, педагогикалық ұжым және мамандармен таныстыру. Мақсат — оң көзқарас қалыптастырып, достық қарым-қатынас орнату.
Жиілігі: жылына 1 рет, оқу жылының басында.
Ашық есік күндері
Баланың белсенділігін, даму деңгейін көрсетуімен қатар, топтағы сабақтардың ұйымдастырылу ерекшеліктерімен таныстырады. Сонымен бірге «балабақшада балалар тек ойнайды» деген қате түсініктің алдын алады.
Педагогикалық кеңестер
Ата-аналарға арналған мазмұнды кеңестер мен бағыт-бағдар беру кездесулері. Қажет болса оқу жылында бір кеңесті арнайы тақырыпқа арнауға болады.
Педагогикалық әңгімелер
Тәрбиеші ата-анамен баланы таңертең әкелгенде немесе кешке алып кеткенде қысқа, бірақ мағыналы әңгіме жүргізеді: тәрбиеге қатысты ұсыныс береді, өз ойын білдіреді және ата-ананың пікірін тыңдайды. Мұндай әңгімені топтық форматта да ұйымдастыруға болады.
Тақырыптық кеңестер
Белгілі бір сұраққа немесе өзекті тақырыпқа арналады. Кеңестерді тәрбиеші, дәрігер немесе профильді мамандар жүргізе алады. Тақырыптар ата-аналардан жиі түсетін сауалдар негізінде таңдалады.
Жиналыстар
Оқу жылында 3–4 рет өткізіледі. Ата-аналарға баланың жетістіктері туралы ақпарат беріледі, сондай-ақ топтың өзекті мәселелері талқыланып, шешімдер қабылданады.
Жиілігі: оқу жылында 3–4 рет.
Дәстүрден тыс және кеңейтілген форматтар
Дөңгелек үстелдер
Дәстүрден тыс форматта ата-аналармен өзекті тақырыптар төңірегінде ашық пікір алмасу. Мақсат — ортақ түсінік қалыптастырып, бірлескен шешім табу.
Ата-аналар конференциясы
Ата-аналар, мамандар және тәрбиешілер өмірлік жағдаяттарды модельдеу арқылы тәжірибе алмасады. Тақырыптарға, мысалы, аналарға арналған «Анам жайлы әңгімелесейікші», әкелерге арналған «Мен үшін ең қымбат жан» секілді бағыттар енгізілуі мүмкін.
Ата-аналардың педагогикалық және психологиялық сауаттылығы
Отбасымен жұмыстың маңызды бөлігі — ата-аналардың педагогикалық және психологиялық білімін жүйелі түрде қолдау. Бұл ата-анаға бала дамуын тереңірек түсінуге, тәрбиелік шешімдерді саналы қабылдауға және баланың құқықтарын сақтауға көмектеседі.