Қазақша рефераттар

Бағалау парағы

Сабақ тақырыбы

Әдебиеттік оқу (3-сынып): «Тамсандырған дала»

Бұл жоспар оқушылардың мәтінді өздігінен оқып, түсініп, талдау дағдыларын дамытуға, туған жерге сүйіспеншілігін арттыруға және топпен жұмыс істеуге бағытталған.

Сабақтың мақсаты

  • Әртүрлі әдіс-тәсілдер арқылы мәтінді өздігінен оқу, түсіну және талдау мүмкіндігін жасау.

  • Туған жерге деген сүйіспеншілікті нығайту.

  • Туған елдің байлығы мен табиғатын тереңірек таныту, оқушыларды топпен жұмыс істеуге баулу.

Қажетті ресурстар мен тәсілдер

Көрнекіліктер

  • •Интербелсенді тақта
  • •«Ойлар себеті» (кәрзеңке)
  • •Бағалау кестесі (парақтары)
  • •Портрет

Әдіс-тәсілдер

  • •СТО (сыни тұрғыдан ойлау) стратегиялары
  • •Венн диаграммасы
  • •«Алты түсті ойлау қалпағы»
  • •Топтық бағалау және өзін-өзі бағалау

Пәнаралық байланыс: дүниетану, бейнелеу өнері.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру

Сәлемдесу, сыныптың сабаққа дайындығын тексеру, топтық жұмыс ережесін еске түсіру.

II. Үй жұмысын тексеру

«Үш бақытым» өлеңін 3–4 оқушы жатқа айтады.

«Менің бақытым» тақырыбына шағын эссе жазылады; 2–3 оқушы оқып береді.

III. Жаңа сабақ

Психологиялық ахуал

«Тыныштық сәті»: баяу музыка қосылады. Мұғалім Қазақстанның табиғатын суреттейтін қысқа мәтінді оқиды.

Сұрақ:

«Көз алдарыңа не елестеді?»

1) Қызығушылықты ояту

Тақырып жарияланады: «Тамсандырған дала».

«Ойлар себеті»

«Бұл әңгіме не туралы болуы мүмкін?» — оқушылар өз болжамын стикерге жазып, «ойлар себетіне» жапсырады.

Оқушылар Қазақстан далаларының атаулары бойынша топтарға бөлінеді:

1-топ

Сыр елі

2-топ

Сарыарқа елі

3-топ

Жетісу елі

4-топ

Кереку елі

5-топ

Алтай елі

Тапсырма:

«Бұл өңірлер несімен мақтана алады?» — әр өңір туралы қысқаша мәтін беріледі. Оқушылар мәтінмен танысып, өңірлердің Қазақстанның қай бөлігіне (оңтүстік, солтүстік, шығыс, батыс) жататынын анықтайды.

2) Мағынаны тану

  • Әр топ мәтіннің өзіне берілген бөлігін оқып шығады.

  • Әр топтан бір оқушы шығып, бөлімнің мазмұнын әңгімелейді.

«Әлемді шарлау» тапсырмасы

Әр топ оқыған бөлімі бойынша сурет салады. Дайын жұмыстарды топтар бір-бірін бағалау парағы арқылы бағалайды.

Үлгі: Кереку өңіріне арналған бағалау парағы қолданылады. Әр топтан бір оқушы жалпы ұпайды шығарып, келісетінін немесе келіспейтінін дәлелдейді. Сонымен бірге суретте нені көрсеткенін түсіндіреді.

Талқылау сұрақтары:

«Бұл әңгіме кімдердің арасында болды?»

Тақтаға Қаныш пен Михаил Антонович туралы не білгендерін жазады (интербелсенді тақтада).

Оқушылар Венн диаграммасы арқылы екі тұлғаны салыстырады.

Ортақ белгі

Екеуі де ғалым.

Тілдік тапсырма

«Ғалым» сөзін үш тілде айтқызу.

«Ойлар себетіне» қайта оралу

Оқушылар өз стикерлерін оқып, бастапқы болжамдарының дұрыс-бұрыстығын анықтайды және қорытынды жасайды.

3) Ой толғау

«Алты түсті ойлау қалпағы» әдісі қолданылады: алты оқушы қалпақтарды киіп, бүгінгі сабақ пен мәтін мазмұны бойынша пікірін білдіреді.

  • •Сезімі
  • •Жақсы және әлсіз тұстары
  • •Алған ақпараты
  • •Тілегі
  • •Жеке қорытынды ойы

4) Қорытындылау

«Қазақстанның табиғаты» тақырыбындағы бейнефильм көрсетіледі.

Қорытынды: Қазақстанның табиғаты шынында да тамсандырғандай көркем, сұлу, жері шұрайлы әрі бай.

IV. Үй тапсырмасы

3-топ Апақ Байжановтың кім екенін айтты, бірақ Қосым Пішенбаев туралы мәлімет толық болмады. Сондықтан:

  • •«Қосым Пішенбаев кім?» — мәлімет тауып, қысқаша жазып келу.
  • •Әр өңірдің жер асты байлықтары туралы мәлімет жинау.
  • •Мәтінді қайтадан оқып келу.

V. Бағалау

Топ басшылары бағалау парақтары бойынша топ мүшелерінің нәтижесін оқиды. Мұғалім өз бағасын қойып, ортақ баға шығарылады.