Ағылшын тілі пәнінің білім сапасын арттырудағы ақпараттық - коммуникативтік технологиясының рөліЕліміз жылдар бойы аңсаған тәуелсіздікке қол жеткізісімен, шет тілі де мемлекетаралық тіл мәртебесіне ие болды
Ақпараттық-коммуникативтік технологияның (АКТ) ағылшын тілі пәніндегі рөлі
Еліміз тәуелсіздікке қол жеткізгеннен кейін шет тілі мемлекетаралық қарым-қатынаста маңызды орын алды. Осыған байланысты шет тілінің қолданылу аясын кеңейту — кезек күттірмес міндеттердің бірі болды. Мектептерде ағылшын тіліне деген қызығушылық жыл сайын артып, оны оқытудың тиімді әдіс-тәсілдері мен технологияларын зерттеу және тәжірибеге енгізу жұмыстары жүйелі түрде қолға алынды.
Ағылшын тілін саналы меңгерту және оны оқушының нақты қажеттілігіне айналдыру бір жылдың шаруасы емес. Сондықтан ағылшын тілін оқытатын мамандарды толғандыратын негізгі сауалдар да өзекті: оқушыны ағылшын тілінде ауызша және жазбаша ойды еркін жеткізуге қалай үйретеміз? Оны ынталандыру үшін қандай әдіс-тәсілдер мен технологиялар тиімді?
Оқыту тілі өзге тілде жүргізілетін мектептерге арналған әдістемелік және ғылыми материалдарды зерделей отырып, ақпараттық технологияларды қолдану мәселесіне арнайы тоқталғанды жөн көрдім. Төменде осы тақырып бойынша жинақтаған іс-тәжірибемнің негізгі бағыттары ұсынылады.
Технологияны таңдау: мақсат — құралдан жоғары
Білім беру саласында түрлі технологиялар енгізілуде. Алайда олардың ішінен қажеттісін таңдап, сабақтың әр кезеңінде тиімді қолдану — басты талап. Мәселе технологияны кеңінен пайдалану ғана емес, мәселе — тұлғаны нәтижеге бағыттай отырып білім беру.
Қазіргі жағдайда көрнекілік әдісі мен техникалық құралдарды қолдану мүмкіндігін АКТ өз бойына жинақтай алады. Бұл мұғалім жұмысының күрделі тұстарын жеңілдетіп, оқытудағы жаңа, ұстанымды тәсілдердің қалыптасуына жол ашады.
Анықтама
Ақпараттық технология — ақпаратты жинау, сақтау және өңдеу үшін бір технологиялық тізбекке біріктірілген әдістердің, өндірістік және бағдарламалық-технологиялық құралдардың жиынтығы.
Ынта мен табандылық: нәтижеге жеткізетін тірек
Қазақ әдебиетінің классигі Абай Құнанбайұлы: «Шәкірттерің жақсы оқу үшін, оның оқуға деген ынтасы және қызығушылығы зор болу керек», — деген. Шынында да, жігерлі, ізденімпаз, табанды әрі шыдамды адам ғана мақсатына жетеді.
Сондықтан АКТ-ны қолданудағы басты бағыт — оқушыны қызықтыру, белсенді ету және өз оқуына жауапты субъект ретінде қалыптастыру.
Ағылшын тілі сабақтарында компьютерлік бағдарламаларды қолдану
Ағылшын тілін оқытуда жаңа технологиялар мен техникалық құралдарды сабақта жан-жақты қолдану мұғалімнің бірқатар күрделі міндеттерін жеңілдетіп, оқытудың тиімді жолдарын ұсынады. Соның бірі — ақпараттық оқыту жүйесіндегі компьютерлік бағдарламалар арқылы тіл үйрету.
1) Лексиканы меңгерту
Мәтіндік лексиканы енгізу және бекіту кезеңдерінде компьютерлік бағдарламалар өте ыңғайлы. Мысалы: азық-түлік, сауда, киім сияқты тақырыптарда сөздік қорды жүйелі түрде кеңейтуге мүмкіндік береді.
2) Сөйлеу дағдысын дамыту
Көптеген бағдарламаларда микрофон арқылы жаттығу қарастырылған: оқушы сөздер мен сөз тіркестерін тыңдап, қайталайды. Кейін диктордың дыбыстау ерекшелігімен салыстырып, өзіндегі кем тұстарын байқап, түзетуге мүмкіндік алады.
Диалогтік оқыту — коммуникативтік тәсілдің негізі
Оқушылардың сөйлеу тілін дамытуда диалогтің орны ерекше. Диалог — сөйлесудің негізгі түрі. Адамдар арасындағы қарым-қатынас амандасудан басталады; мұғалім сабаққа кірген сәттен-ақ оқушылармен диалог орнатады.
Белгілі бір тақырыпқа тапсырма беру арқылы сұхбат құрастыруға болады. Диалогтік сөйлесуді тыңдап-түсінумен бірге кешенді қолдану да, жеке дағды ретінде бөліп жаттықтыру да тиімді.
Мақсатты түрде ұйымдастырылған жағдаяттар арқылы ауызекі сөйлеуге үйрету оқушылардың қызығушылығын арттырады және коммуникативтік оқытудың негізгі ұстанымына толық сәйкес келеді.
Автор туралы
Бекешова Мөлдір Мекемтасқызы
Жамбыл облысы, Жуалы ауданы, Қайрат ауылы
№2 Мыңбұлақ орта мектебі, ағылшын тілі пәні мұғалімі