Сюжетті - рөлдік ойындарды модельдеу әдістемелік құралы
Әдістемелік құрал туралы
Бұл әдістемелік құрал мектепке дейінгі тәрбие мен білім беру ұйымдарының тәрбиешілеріне, сондай-ақ педагогикалық жоғары оқу орындары мен колледж студенттеріне арналған. Мұнда 3–5 жастағы балалардың сюжетті-рөлдік ойындарын кешенді басқаруды модельдеуге арналған бірегей материалдар ұсынылады.
Негізгі мақсаты
Тәрбиешілерге сюжетті-рөлдік ойындарды жоспарлау, ұйымдастыру және педагогикалық тұрғыда басқару технологияларын жүйелі түрде меңгерту; балалардың шығармашылық белсенділігін, әлеуметтік тәжірибесін және өзара әрекеттесу мәдениетін дамытуға ықпал ету.
Мазмұны
Бөлімдер
- Кіріспе
- Балабақшада сюжеттік ойынды ұйымдастырудың педагогикалық принциптері
- Сюжетті-рөлдік ойындарды басқарудың заманауи әдістері
- 3–5 жастағы балалардың сюжетті-рөлдік ойындарының модельдері
Ойын модельдерінің тақырыптық банкі
Құралда балаларға таныс әлеуметтік орта мен өмірлік жағдайларды бейнелейтін ойын сценарийлері мен модельдер жинағы берілген.
Ойын тақырыптары (үлгі тізім)
Кіріспе
«Ойын – бұл баланың рухани дүниесіне оны қоршаған ортасы туралы ұғымдар мен түсініктерді жандандыратын ағын енетін үлкен жарық терезе».
Қазіргі кезеңде мектепке дейінгі білім беру жүйесі жаңарып, қарқынды дамып келеді. Жаңа мемлекеттік стандарт мектепке дейінгі білім беру қызметінің негізін базистік оқу жоспары айқындайтынын және педагог емес, баланың педагогикалық процестің субъектісі екенін нақты көрсетеді.
Біртіндеп күрделенетін ойын әрекетінің міндеттері балаға алға ұмтылуға, шығармашылық қасиеттерін дамытуға және өзін-өзі жетілдіруге мүмкіндік береді. Ойын демалыс пен ойын-сауық түрі бола отырып, оқытуға, шығармашылыққа және адам қарым-қатынастарының өмірдің әртүрлі салаларында көрінуін модельдеуге айнала алады.
Еркін сюжетті-рөлдік ойынның құндылығы
- Бала ойын барысында субъективті еркіндікті сезінеді.
- Іс-әрекеттегі кедергілермен бетпе-бет келіп, оларды еңсеру тәжірибесін жинақтайды.
- Заттар, әрекеттер және қарым-қатынастарды өз қалауына қарай құра алатынын түсінеді.
Сонымен бірге, педагогикалық әдебиетте балабақшадағы балалардың ойын әрекеті тиісті деңгейге жете бермейтіні туралы мәселе бірнеше рет көтерілген. Ойын кез келген әрекет сияқты өздігінен ретсіз пайда болмайды — ол ересектер тарапынан жүйелі түрде қалыптастырылады.
Балалардың ойнай алуы үшін олардың санасында эпизодтық әрекеттердің белгілі бір жүйесі орнығуы қажет. Олар қандай әрекеттерді орындау керегін білуі, меңгерген білімінен нақты жағдайға сай келетінін таңдай алуы және сол білімді қиял арқылы жаңа сюжеттерге айналдыра білуі тиіс.
Сондықтан тәрбиешінің бала ойынын ұйымдастыру технологиясын меңгеруі — бүгінгі күні ерекше өзекті міндет.
Қорытынды ой
Бұл құрал сюжетті-рөлдік ойындарды модельдеу арқылы 3–5 жастағы балалардың ойын әрекетін саналы түрде дамытуға, тәрбиеші жұмысының құрылымын айқындауға және ойын арқылы тәрбиелеу мен оқытудың тиімді тәсілдерін енгізуге бағытталған.