Қазақша рефераттар

Топпен жұмыс айдары

Сабақ туралы қысқаша мәлімет

Сабақтың тақырыбы
Есте сақтауды дамыту жаттығулары
Сабақтың мақсаты
Есту және көру арқылы есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Әдіс-тәсілдер
СТО және АКТ технологиялары.
Оқу-тәрбиелік міндеттер
  • Есте сақтаудың түрлерін таныту, қиял мен зейінді қалыптастыру.
  • Жалпы оқу икемділігі мен дағдыларын дамыту.
  • Жаңа шешімдер іздеу және қажетті нәтижеге жету қабілеттерін шыңдау.
  • Алған білімді күнделікті өмірде қолдануға дағдыландыру.
Көрнекіліктер
Түсті беттер, тіс пастасы, слайдтар, карточкалар, ұялы телефон.

Сабақтың барысы

1) Психологиялық ұйымдастыру кезеңі

Сабақ жылы амандасудан басталып, оқушылардың өзіне сенімін арттыратын қысқа аутотренингпен жалғасады.

Бастау

Амандасу

«Әдептілік белгісі — иіліп сәлем бергенің.»

Аутотренинг

Мен бәрін орындай аламын.

Мен барлығын жақсы көремін, сол үшін көздеріме рахмет.

Мен барлығын жақсы естимін, сол үшін құлақтарыма рахмет.

Мен барлық жерге барамын, сол үшін аяқтарыма рахмет.

Мен барлық жұмысты атқарамын, сол үшін қолдарыма рахмет.

Мен барлығын білемін, сол үшін басыма рахмет.

2) Қызығушылықты ояту

Сынып үш топқа бөлінеді: жұмбақтардың шешуін тапқан топтарға атаулар беріледі. Кейін «миға шабуыл» сұрақтары арқылы жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады.

Белсендіру

Жұмбақтар

  1. Мейлі қалай лақтыр.
  2. Қанаты бар — ұша алмас.
    Жерге тимес арқасы.
    Құрлықта қаша алмас.
    Төрт аяқпен тақ тұр.
  3. Тегі — тышқан, өзі — құстан.
    Күндіз ұйықтап, түнде ұшқан.

Ескерту: Топ атауларын мұғалім шешімге сай нақтылайды.

«Миға шабуыл» (Блум таксономиясы бойынша жалпы сұрақтар)

  1. Мен сендерге не көрсетіп тұрмын?
  2. «Бауырсақ» ертегісіндегі басты кейіпкер кім?
  3. Қызыл түске жақын түс қандай?
  4. Қасыңда отырған адам саған кім болады?
  5. Екі жағы тұйықталған түзу сызық қалай аталады?
  6. «Үлкенге құрмет, кішіге …» (жалғастыр).
  7. Пима, шұлық, етік, бәтеңке — бір сөзбен қалай айтамыз?
  8. Өте жақсы оқитын оқушыны қалай атаймыз?

Сабақ форматы

Сабақ «теле-журнал» форматында өтеді: оқушылар ақпаратты кітаптан емес, «Ой-қиял журналының» айдарлары арқылы меңгереді.

1) Сурет-бейнелеу
2) Ауызша есептеу
3) Топпен жұмыс
4) Көңілді үзіліс
5) Математикалық диктант
6) Мультимедиа
7) Журнал шеберханасы
8) Пайдалы кеңес

3) Мағынаны тану

Негізгі бөлімде есте сақтауды дамытатын тапсырмалар бірнеше айдар бойынша жүргізіледі: бақылау, есептеу, логикалық ойлау, шығармашылық және топтық жұмыс.

Негізгі бөлім

Сурет-бейнелеу: «Суретшінің қатесін тап!»

Оқушылар суреттегі сәйкессіздіктерді байқап, дәлелдеп айтады. Мақсат — көру арқылы есте сақтау мен зейінді күшейту.

«Тікелей эфир» ойыны: ауызша есептеу

Сыныпқа «студия қоңырауы» форматында сұрақтар қойылады (мысалы: 3×7, 8×4 және т.б.). Оқушылар тез жауап беріп, ойлау жылдамдығын дамытады.

Үлгі диалог

«Алло, Мадина, сізді 3-сыныптарға арналған “Ой-қиял журналының” студиясы мазалап тұр. Сіз тікелей эфирдесіз. 3 жерде 7 неше?»

Топпен жұмыс: логикалық есептер

1-топ

18 вафли тәрелкелерге былай бөлінген: 1-тәрелкеде — 4, 2-тәрелкеде — 5, 3-тәрелкеде — 2, 4-тәрелкеде — 7. Тәрелкелерді екі үстелге қойған кезде, бір үстелде екінші үстелден екі есе көп вафли болуы керек. Тәрелкелерді қалай орналастырасыңдар?

2-топ

Қасқыр, түлкі, аю үш үйде тұрады: үлкен терезелі ақ үй, үлкен терезелі сұр үй, кіші терезелі сұр үй. Қасқыр мен түлкі — үлкен терезелі ақ үйге қатысты шартпен берілген, ал қасқыр мен аю — сұр үйлермен байланысты. Кім қай үйде тұратынын анықтаңдар.

3-топ

Үш қыз (Қарақыз, Сарықыз, Аққыз) үш мысықты (қара, сары, ақ) көтеріп тұр. Ешбір қыз өз атымен сәйкес мысықты ұстап тұрған жоқ. Аққыз қасындағы құрбысы ұстап тұрған қара мысыққа қарап тұр. Кім қандай мысықты ұстап тұрғанын табыңдар.

Сергіту сәті: «Көңілді үзіліс»

Қысқа қимыл-қозғалыс жаттығулары арқылы шаршау басылып, зейін қайта шоғырландырылады.

4) Ой толғаныс

Қорытынды бөлімде оқушылар білімін қысқа әрі нақты форматтар арқылы тексереді: «Иә/Жоқ» диктанты, бейне-сұрақ және шығармашылық тапсырма.

Қорытынды

Математикалық диктант: «Иә / Жоқ»

  1. 24-ті 3-ке бөлгенде 8 шыға ма? Иә
  2. 1 см 1 дм-ден ұзын ба? Жоқ
  3. 2 үйрек пен 2 бұзаудың аяқ саны тең бе? Жоқ
  4. Аптаның 7-ші күні — бейсенбі ме? Иә
  5. «Отансыз адам — ормансыз бұлбұл» деген нақыл дұрыс па? Иә
  6. Пойызда 10 вагон бар. Бауыржан басынан санағанда 5-вагонда отыр, ал Ұлан соңынан санағанда 5-вагонда отыр. Тапсырма: олар бір вагонда ма, әлде әртүрлі вагонда ма — түсіндір.

Мультимедиа айдары

1 бейне-сұрақ беріледі (логикалық есеп). Оқушылар жауапты дәлелдеп айтады.

Журнал шеберханасы

Таратылған түсті беттерге алдарындағы тіс пастасының көмегімен геометриялық фигуралардан құрастырылған заттың бейнесін салады. Жұмыс топ атауына сай болуы керек (мысалы: 1-топ — құс бейнесі, 2-топ — жануарлар пішіні және т.б.).

Пайдалы кеңес

Көзге арналған қысқа жаттығулар жасатып, көру жүктемесін азайту.

Қорытындылау және бекіту

Сабақ соңында оқушылардың шығармашылық жұмыстары талданып, жақсы орындалған жұмыстар атап өтіледі.

Қуаныш

Қыран құсты өте жақсы бейнеледі.

Жазира

Сиырдың бейнесін салды.

Айгерім

Қыран құсты бейнеледі.

Қазира

Жылқыны бейнеледі.

Кенжегүл

Қыран құстың бейнесін жасады.

Мадина

Сезімталдығын байқатып, қойдың бейнесін салды.

Мөлдір

Түйені бейнеледі.