Қазақша рефераттар

Картамен жұмыс елдерді тану

Сабақ туралы қысқаша ақпарат

Сабақтың тақырыбы

Африканың халқы және саяси картасы

Түйінді идея

Гидросфераның негізгі бөлігі — дүниежүзілік мұхит.

Ескерту: Түйінді идея тақырыптан сәл алшақ көрінеді. Қажет болса, оны Африканың халқы мен саяси картасына сәйкестендіріп нақтылауға болады.

Негізгі мақсат

  • Африка материгінің халқы мен саяси жағдайына сипаттама беру.
  • Маңызды нысандарға жалпылама шолу жасау.
  • Оқушылардың логикалық ойлау қабілеті мен географиялық ой-өрісін дамыту.

Күтілетін нәтиже

  • Африка халқы мен саяси жағдайына сипаттама бере алады.
  • Маңызды нысандарды іріктеп, қысқаша шолу жасайды.
  • Шапшаңдық, талдау және дәлелдеу дағдыларын жетілдіреді.

Әдіс-тәсілдер және жұмыс түрлері

Сөзжұмбақ Резюме тапсырмасы «Даналық ағашы» «Оқы, жұптас, талқыла» Картамен жұмыс Постер қорғау

Ресурстар

  • Интерактивті тақта
  • Атлас карта
  • Ұялы телефон
  • Оқулық
  • Маркер, шығу парағы, үлестірме қағаздар

Бағалау

Бағалау парағы негізінде (0–3 балдық жүйе). Топбасшылар сабақ соңында ұпайларды жинақтап, қорытынды есеп береді.

Сабақтың барысы

Кіріспе

Ұйымдастыру, қызығушылық ояту, алдыңғы білімді белсендіру

Мұғалімнің іс-әрекеті

  1. Оқушылармен амандасып, түгендейді және жағымды психологиялық ахуал қалыптастырады.
  2. Маркер түстерін таңдату арқылы топқа бөледі, бағалау парағын таратады.
  3. Оқушылардың жас ерекшелігіне сай «Африка» сөзжұмбағын ұсынады.
  4. «Даналық ағашы» ойыны арқылы үй тапсырмасын сұрайды.

Оқушылардың іс-әрекеті

  1. Сабаққа назар аударады, топқа бөлінеді, топтық рөлдерді бөліседі. Бағалау парағын топ хатшысы толтырады.
  2. Сөзжұмбақты орындайды.
  3. «Даналық ағашында» алма пішініндегі сұрақтарды алып, үй тапсырмасы бойынша жауап береді.
  4. Парақтың артындағы әріптерді тақтада құрастырып, жаңа сабақ тақырыбын анықтайды.

Тұсаукесер

Мақсат қою, ой қозғау, бастапқы талқылау

Мұғалім

  1. Жаңа тақырып ашылған соң, мақсатты нақтылау үшін алдын ала берілген өлеңді оқушыға айтқызады.
  2. Сұрақтар қойып, талқылауды ұйымдастырады.
  3. «Африка халықтары» кестесімен таныстырады.

Оқушы

Өлеңді оқып, мазмұны бойынша пікір білдіреді; сұрақтарға жауап беріп, сабақ мақсатын айқындайды.

Өлең (талқылауға арналған мәтін)

Экватор кесіп өткен үлкен жермін, Қазір де әл-ауқатты бірнеше елмін. Эфиопия, Гана бар, Египет бар, Қолөнермен таң қалдырған барлық елді. Шөлім бар дархан дала — Сахарадай, Алтын, алмас, платина қазбам қандай! Пигмей, араб, бербер, эфиоп халқым бар, Құрлықпын көрген адам таң қалғандай.

Негізгі бөлім

Жұптық және топтық жұмыс, дәлелдеу, карта арқылы бекіту

1) «Оқы, жұптас, талқыла»

Тақырыпшалар бойынша топтарға тапсырма беріледі:

  • 1-топ: Ежелгі Африка
  • 2-топ: Даму деңгейі жоғары Африка
  • 3-топ: Африканың пайдалы қазбалары

Жұмыс форматы: жеке оқу → жұпта маңыздысын белгілеу → топта постер жасап қорғау.

2) Картамен жұмыс

Елдерді тану, Африканың саяси ахуалын карта арқылы талдау (шекаралар, аймақтар, елдердің орналасуы).

Оқу мақсаты

Оқушылар ел атауларын картадан көрсетіп, саяси картадағы негізгі ерекшеліктерді түсіндіреді.

3) «Резюме» тапсырмасы

Оқушылар жеке орындайды, кейін топ ішінде талқылап, қателерін түзетеді.

Нәтиже

Ақпаратты қысқа, нақты және құрылымды түрде жинақтайды.

Қорытынды

Бекіту, рефлексия, үй тапсырмасы

Мұғалім

  • Сабақты қорытындылайды.
  • Африка халықтары туралы қысқа бейнематериал көрсетіп, негізгі ойды бекітеді.
  • Үй тапсырмасын береді: тақырыпты оқу және реферат дайындау.
  • Қызығушылық танытқан оқушыларға қосымша дереккөз ұсынады: http: golroxadi. kazjur

Оқушылар

  • Топбасшылар бағалау парағына сүйеніп есеп береді, бағалауға қатысты келісім жасалады.
  • Сабақтан алған білімін айтып, ортақ қорытынды жасайды.
  • «Мен, мен…» рефлексиясын толтырады.

Мен білдім

…

Мен үшін қиын болды

…

Мен үшін жаңа ақпарат

…

Мені таң қалдырды

…

Менің көңіл-күйім

…

Африка халықтары: қысқаша мәлімет

Материк халқы алуан түрлі. Төмендегі тізім географиялық орналасуына қарай танысуға көмектеседі.

Этностар мен қоныстану аймақтары

Тутси (Тутси/Хими)
Солтүстік Африка саванналарында мекендейді. Ең бойшаң халықтардың бірі.
Пигмейлер
Экваторлық ормандарда мекендейді. Бойы ең аласа халықтардың бірі.
Нилоттар
Ніл өзенінің жоғарғы және орта ағысында, шығыстағы көлдер маңында тұрады.
Бушмендер мен готтентоттар
Калахари шөліне қоныстанған.
Эфиоптар
Эфиопия таулы қыратын мекендейді.
Арабтар мен берберлер
Солтүстік Африканы мекендейді.
Француздар
Жерорта теңізі жағалауында тұрады.
Африканерлер мен ағылшындар
Оңтүстік Африкада тұрады. Африканерлер — Нидерландыдан көшіп барғандардың ұрпақтары.

Географиялық атауларды бекіту

Тақтада құрастыруға берілген әріптерден шығатын атаулар (оқушының есте сақтауын және картамен жұмысын күшейту үшін):

Мадагаскар
Растхафун
Сахара
Килиманджаро
Виктория
Вавилов

Ескерту: «Растхафун» және «Вавилов» атауларының контексті нақты көрсетілмеген. Қажет болса, тапсырманы картадағы нақты нысандармен сәйкестендіріп түзеткен дұрыс.

Құрылымдалған тапсырмалар

«Резюме» тапсырмасы (үлгі)

Материктің аты

Халқы ең көп шоғырланған аймақтар

Дамушы мемлекеттер

Артта қалған мемлекеттер

Егер сен саяхатқа шықсаң, Африканың қай еліне барар едің?

Неге дәл осы елді таңдадың? Оны картадан көрсете аласың ба?

Африканың қандай өсімдіктері мен жануарлары қызықтырады?

Неліктен олар сені қызықтырады?

Келесі сабақтарда мұғалім Африканың қай бөліктеріне көбірек тоқталғанын қалайсың?

Топтық бағалау парағы (0–3 балл)

Әр критерий 0–3 балл аралығында бағаланады. Қорытынды баға топтың жалпы нәтижесіне қарай шығарылады.

Топтың аты

Бағалаушы

№ Топ Ынтымақтастық Постермен жұмыс Тапсырмаларды орындау Белсенділік Қорытынды
1 I топ 0–3 0–3 0–3 0–3 —
2 II топ 0–3 0–3 0–3 0–3 —
3 III топ 0–3 0–3 0–3 0–3 —