Қазақша рефераттар

Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жаз

Сабақтың барысы

Бұл сабақ құрылымы ондық бөлшек тақырыбын жүйелі түрде қайталап, ауызша дағдыларды белсендендіріп, соңында есептер мен тест арқылы бекітуге бағытталған.

1) Ұйымдастыру

Сыныптың сабаққа дайындығын тексеру, мақсат пен күтілетін нәтижені нақтылау.

2) Үй тапсырмасын тексеру

Алдыңғы тақырып бойынша негізгі қателерді талдау және қысқа түзету жұмысы.

3) Ауызша жұмыс

а) Ондық бөлшектерді оқы

  • 3,7 • 5,43
  • 12,092 • 73,5621
  • 21,08 • 0,0005

ә) Сандарды ондық бөлшекке айналдыр

Берілген сандарды ондық бөлшек түрінде жазып, жазылу логикасын түсіндір.

б) Құрылымын талда

2,415 бөлшегінің бүтін бөлігін және ондық таңбаларын жеке атап шық.

4) «Қайталау – оқу анасы»: сұрақтар

  1. 1) Ондық бөлшек дегеніміз не?
  2. 2) Жай бөлшекті немесе аралас санды ондық бөлшек түрінде қалай жазамыз?
  3. 3) Ондық бөлшектің соңындағы нөлді алып тастағанда немесе тіркеп жазғанда оның мәні өзгере ме?
  4. 4) Ондық бөлшектің ондық таңбалары дегеніміз не?

5) Қызықты бөлім

а) Тарихи материал

Ондық бөлшектердің шығу тарихы мен қолданылуы туралы қысқаша мәлімет.

ә) Математикалық ребус

Логика мен есептеу дәлдігін талап ететін тапсырма арқылы қызығушылықты арттыру.

6) Есептер шығару (топтық жұмыс)

I топ

Сандарды ондық бөлшек түрінде жаз.

II топ

Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жаз:

0,5 1,6 0,37 51,007

III топ

Сөзбен берілген ондық бөлшектерді жаз:

  1. 1) бір бүтін оннан екі;
  2. 2) үш бүтін жүзден жетпіс бес;
  3. 3) тоғыз бүтін мыңнан он сегіз;
  4. 4) он алты бүтін он мыңнан төрт.

Жай бөлшектердің түрлену ережесі

1) Бөлімін жай көбейткіштерге жіктегенде 2 және 5 сандарынан басқа жай көбейткіштері болмайтын қысқартылмайтын жай бөлшек ондық бөлшекпен жазылады.

2) Бөлімінде 2 және 5-тен басқа жай көбейткіштері бар қысқартылмайтын жай бөлшек ондық бөлшекке айналмайды.

Қосымша тапсырма

I топ: бөлшектердің бөлімін 10-ға келтіріп, ондық бөлшек түрінде жаз.

Қосымша тапсырма

II топ: бөлшектердің бөлімін 100-ге келтіріп, ондық бөлшек түрінде жаз.

Қосымша тапсырма

III топ: бөлшектердің бөлімін 1000-ға келтіріп, ондық бөлшек түрінде жаз.

7) «Ойлан тап» тапсырмасы

Кестедегі жауаптардың астына сәйкес әріптерді орналастырсаң, біздің заманымызға дейінгі VI ғасырда өмір сүрген ұлы математиктің есімі шығады. Нәтижені ондық бөлшек түрінде жаз.

Әріптер жиыны

И
О
А
Р
Г
Ф
П
—
—

Мысалдар

  • 9,011 − 0,9909 = ?
  • 7,405 → ?
  • 3,0405 → ?
  • 47,14 → ?
  • 0,80704 → ?
  • 8,123 → ?

Әріптерді дұрыс орналастырғанда шығатын есім: П И Ф А Г О Р

8) Пифагор туралы мәлімет

Пифагордың математика тарихындағы орны, ғылыми мұрасы және оқушыларға беретін тәрбиелік мәні туралы қысқаша әңгіме.

9) «Өзіңді-өзің тексер!» тест

1) Екі жүз бір бүтін мыңнан он үш

  • а) 201,130
  • ә) 201,13
  • б) 201,013
  • в) 201,0013

2) Берілген санды ондық бөлшекке айналдыр

  • а) 2,050
  • ә) 2,005
  • б) 2,500
  • в) 2,0005

3) Берілген санды ондық бөлшек түрінде жаз

  • а) 0,015
  • ә) 0,150
  • б) 0,15
  • в) 0,175

4) Нәтижесін ондық бөлшек түрінде жаз

  • а) 7,530
  • ә) 7,5003
  • б) 7,053
  • в) 7,503

10) «Нақты жауап, сапалы шешім» логикалық есеп

Бір кемпір: «Сапырып-сапырып Сарманға бер,
Құйып-құйып Құрманға бер,
Есіктегі екеуге бер,
Төрдегі төртеуге бер,
Өзің іш те, маған бер», — деген екен.

Мұны естіген ұрылар: «Қой, мұнымыз бекер болар. Бұл үйде адам көп, әрі бізден екі есе артық екен, кетейік», — деп кетіп қалыпты. Кемпір тапқырлығымен ұрыларды осылай қорқытыпты.

Сұрақ: Үйдегі адам нешеу, ұры нешеу?

Кемпір тапқырлығымен ұрыларды қорқытса, сендер білімдеріңнің арқасында бүгінгі тапсырмаларды толық орындап шығасыңдар.

11) Сабақты қорытындылау

  • Ондық бөлшекті оқу, жазу және түрлендіру тәсілдерін жинақтау.
  • Жиі кездесетін қателерді атап, түзету жолдарын айту.

12) Үй тапсырмасы

№687 №689

13) Оқушыларды бағалау

Ауызша жауап, топтық жұмысқа қатысу, есептердің дұрыстығы және тест нәтижелері негізінде бағалау.