Мектеп өзгерісі үшін мен қандай әдістер мен тәсілдерді қолданамын
Мектеп өзгерісі үшін қолданатын әдістер мен тәсілдер
Қазіргі таңда оқу үдерісін жаңғырту білім беру саласындағы реформалармен, білім мазмұнын жаңартумен, басқару жүйесінің жаңа тәсілдерін қарастырумен, оқу-тәрбие үдерісін жетілдірумен және білім сапасын қамтамасыз етумен тығыз байланысты. Осы нақты міндеттер аясында біліктілікті арттыру курстары мен ғылыми-әдістемелік іс-шараларды жүйелі ұйымдастыру — мектеп тәжірибесін жақсартудың маңызды тетігі.
Мұғалімнің кәсіби сапасын жаңаша қалыптастыру
Мен өз мектебімдегі мұғалімдердің кәсіби және тұлғалық сапаларын жаңа бағытта дамытуға ерекше мән беремін. Осы мақсатта І деңгей бағдарламасы бойынша меңгерген тәжірибеммен әріптестеріммен бөлісе отырып, өзім де үнемі үйренуді жалғастырамын. Өзгеріс — тек үйрету емес, бірлесе іздену арқылы қалыптасатын үдеріс.
Өзгеріске бастайтын үш сұрақ
Бірінші деңгей бағдарламасының құрылымы сұрақтарды белгілі бір логикамен қоюға негізделеді. Бұл тәсіл мәселені терең түсінуге және әрекетті нақты жоспарлауға мүмкіндік береді:
- 1 Неліктен біз оқыту тәсілдерімізді өзгертуге тиіспіз?
- 2 Мұны біз қалай іске асырамыз?
- 3 Сыныпта нақты не істеуіміз керек?
Практик мұғалімнің кәсіби рефлексиясы
Практик мұғалім ретінде мен өз тәжірибемдегі әлсіз тұстарды қалай артықшылыққа айналдыра аламын? Болашақта іс-тәжірибемді қалай жақсартамын? Мектеп тәжірибесін өзгерту үшін қандай әдіс-тәсілдерді қолданамын? Осы сұрақтар мені жүйелі ізденіске жетелейді.
Мұғалімнің әрекеті арқылы оқушының танымы мен білім деңгейін айқын байқауға болады. Сондықтан өзгерісті ең алдымен сыныптағы күнделікті оқыту тәжірибесінен бастауды маңызды деп санаймын.
Әлеуметтік-сындарлылық және диалог арқылы оқыту
Л. Выготскийдің: «Оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады, ал бұл оқыту ЖАДА аясында қарастырылса, оқыту табысты болып, өз нәтижесін көрсетеді» деген тұжырымын басшылыққа ала отырып, мен әлеуметтік-сындарлылық тұрғыдан оқытуды басты назарға аламын (Vygotsky, 1978; Wood, 1998).
Негізгі екпін
Оқушылардың бірлесе ойлануы, пікір алмасуы және түсінікті ортақ құруы.
Оқыту құралдары
Талқылау, пікірталас, ынтымақтастық және білімді бірлесіп құрастыруға бағытталған диалогтік тәсілдер.
Бағдарламада диалогтің әртүрлі формаларын мақсатты қолдану арқылы түсініктер мен дағдыларды қалыптастыру көзделеді. Бұл оқытуды мазмұнмен ғана емес, оқушының белсенді қатысуымен, дәлелдеуімен және өзара әрекеттесуімен құнды етеді.