Қандай әдемі түстер
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
«Балапан» I кіші тобы • Білім беру саласы: Шығармашылық • Іс-әрекет түрі: Сурет салу
- Тақырыбы
- Қағаз және майлы қарындашпен таныстыру
- Қажетті құрал-жабдықтар
- Ақ қағаз, түрлі түсті майлы қарындаштар
- Мақсаты
- Балаларды қағазбен және майлы қарындашпен таныстыру, олармен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. Көлденең және тік сызықтарды сызуға үйрету. Зейінін, қабілетін дамыту. Үстелде дұрыс отыруға және еңбекқорлыққа тәрбиелеу.
- Қостілділік компонент
- қарындаш — карандаш қағаз — бумага
Сабақтың құрылымы
1) Мотивациялық-қозғаушылық кезең
Назар аударту • ЕртегіПедагог балалардың назарын өзіне аударады және қысқа ертегі айтып береді:
«Қазір мен сендерге ертегі айтып беремін. Ерте-ерте ертеде бір қорап өмір сүріпті. Ол мынадай екен», — деп педагог қорапты көрсетеді.
«Сырты қандай әдемі безендірілген! Ал ішінде не бар екен?»
2) Ұйымдастырушылық-ізденістілік кезең
Танысу • Тәжірибе • СызықтарПедагог қорапты ақырын қозғалтып, ішіндегі қарындаштардың дыбысын тыңдатқызады:
«Тыңдап көріңдерші: бұл қорап ерекше, сиқырлы қорап. Өйткені ішінде сиқырлы таяқшалар бар сияқты. Кәне, ашып көрейік!»
Қорап ашылып, майлы қарындаштар көрсетіледі. Педагог түстердің әртүрлі екенін атап өтіп, қызыл және қара қарындашты алып:
- «Бұл қандай түс?» — деп балалардан сұрайды.
Қағазбен таныстыру (қауіпсіз әрі ұқыпты жұмыс)
Педагог ақ қағазды көрсетіп сұрақ қояды: «Мынау не? Түсі қандай?»
Ақ қағазға майлы қарындашпен сурет салуға болады, бірақ қарындашты тым қатты басуға болмайды. Қатты бассақ, қағаз жыртылып қалады. Қағазды бүлдірмесек, көп нәрсенің суретін салып үйренеміз.
Жаттығу: тік сызықтар (жоғарыдан төмен)
«Қарындаштар көңілді би билей алады», — деп педагог қағаз бетіне жоғарыдан төмен қарай бірнеше түзу сызық жүргізеді.
Қызыл сызық
Қолды батыл жүргізу, үзіліс жасамау.
Көк сызық
Саусақ пен қол қимылын үйлестіру.
Қара сызық
Қысымды бақылау, қағазды жыртпау.
Педагог қарындашты дұрыс ұстауды көрсетеді, 2–3 рет ауада сызық жүргізеді. Содан кейін: «Енді осы сызықтарды алдарыңдағы ақ қағазға түсіріп көріңдер», — деп тапсырма береді.
Жұмысты қорытындылау
- Балалар қарындаштарын жинап, орнына қояды.
- Педагог қағаздарды жинап алып, салынған жұмыстарды көрсетіп, әрқайсысына қысқаша пікір білдіреді.
- «Өз түсіңді тап!» ойынын ұйымдастырады.
3) Рефлексиялық-түзетушілік кезең
Қолдау • БағыттауБалалар жұмысқа кіріскен кезде педагог олардың қасына барып, іс-әрекетіне басшылық жасайды: бағыт береді, қолдау көрсетеді, жұмыстарын мадақтайды және сабақты қорытындылап аяқтайды.
Күтілетін нәтиже
Біледі
Майлы қарындашпен сурет салуға болатынын.
Игереді
Қағаз және майлы қарындаш туралы, олармен әрекет жасау туралы түсініктерді.
Меңгереді
Қағаз және майлы қарындашпен жұмыс істеу дағдыларын, ұқыпты еңбектенуді.