Қайықта барлығы нешеу
Сабақтың тақырыбы: Сан есім
Бұл сабақта «нешеу?» сұрағына жауап беретін сан есімдерді табу, оқушылардың сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру және сөйлеу мәдениетін дамыту көзделеді.
Сабақтың мақсаттары
- Білімділік: сан есім және «нешеу?» сұрағы туралы білімді қалыптастыру.
- Дамытушылық: сабаққа қызығушылықты арттыру, ойлау мен талдау дағдыларын дамыту.
- Тәрбиелік: өз ойын анық жеткізе білуге, сөйлеу мәдениетіне тәрбиелеу.
Сабақтың түрі
Іскерлік пен дағдыны қалыптастыру сабағы.
Сабақтың әдістері
Дамыта оқыту, деңгейлік тапсырмалар.
Көрнекіліктер
Жазылған плакаттар, суреттер.
Сабақтың жүру барысы
I. Ұйымдастыру бөлімі
Оқушылардың назарын сабаққа аудару, жұмысқа бағыттау.
II. Үй тапсырмасын тексеру
- 1 Мәтінді оқыту, сан есімдерді табу.
- 2 Қарамен берілген сөздердің не себепті бас әріппен жазылғанын анықтау.
- 3 Қорыту және бағалау: вазадағы алмаларды санау арқылы есептік және реттік сан есімдерді қайталау.
III. Жаңа сабақ: Сан есім
Сабақты санауды білетін лақ туралы ертегімен бастаймыз. Кішкентай лақ санауды үйреніп, жүгіріп келе жатып бұзауға жолығады да: «Мен бірмін, сен екісің» дейді. Кейін бұзаудың анасын үш деп санайды.
Лақ әрі қарай кездескен жануарларды ретімен санайды: «Мен бірмін, сен екі, сиыр үш, бұқа төрт, жылқы бес, шошқа алты…» Санағаны үшін лақты көлге дейін қуып келеді.
Көл жағасында бір қайық тұрады. Қайықта ит, қой, мысық бар, ал тауық айқайлап тоқтатады. Бәрі қайыққа мінгенде, қайық бататындай болады. Сонда капитан-әтеш: «Кім санау біледі?» деп сұрайды.
Лақ: «Мен санаймын» деп, бәрін санап шығады.
Қорытынды сұрақ
Қайықта барлығы нешеу? 10
Демек, сан есімдер «нешеу?» сұрағына жауап береді.
IV. Оқулық бойынша жұмыс
- 1 Мұғалім мәтінді оқиды.
- 2 Оқушы оқып, сан есімдерді санап шығады. Соңында жауап берген оқушы жаттығуды тақтаға жазады. Суреттер тақтаның алдына қойылады.
- 3 2–3 оқушыға санамақ айтқызу.
V. Көркем жазу
- Әдемі, анық жазуға дағдылану.
- Деңгейлік тапсырмаларды орындау.
- Салыстыру және талдау жасау.
- Нәтижені қорытындылап, бағалау.