Сендер менің артымнан бір - бірлеріңнің белдеріңнен ұстап тұрыңдар
Қимыл-қозғалыс және зейінге арналған ойындар жинағы
Төмендегі ойындар балалардың зейінін, есте сақтауын, ептілігін және топпен әрекеттесу дағдыларын дамытуға көмектеседі. Әр ойын қысқа ережемен берілген, қажет болса оны топтың жас ерекшелігіне қарай жеңілдетуге немесе күрделендіруге болады.
1) Ине мен жіп
Жүргізуші: «Балалар, мен — ине боламын, ал сендер — жіп боласыңдар. Менің артымнан бір-бірлеріңнің белдеріңнен ұстап тұрыңдар».
Белгі берілгенде барлығы кедергілер арасынан үзілмей жүгіріп өтеді. Қатар үзілсе (біреу қолын жіберсе), сол бала ойыннан шығады.
2) Кім қалай дыбыстайды?
Жүргізуші балаларды топтарға бөледі: ит, тауық, жылқы, мысық.
Белгі берілгенде әр топ өз жануарының дыбысын салады (мысалы, иттер — үреді). Соңында жүргізуші белгі бергенде барлық топ бір уақытта дыбыс шығарады.
3) Орындықтан не үлкен?
Отырған балаларға жүргізуші сұрақ қояды: «Орындықтан не үлкен?»
Балалар кезекпен заттарды атайды. Ойын барысында бұрын айтылған заттарды қайталауға болмайды. Кім екі рет қателессе, ойыннан шығады.
Соңында қалған жеңімпаз келесі жүргізуші болады.
4) Төрт құбылыс
Балалар шеңберге тұрады. Жүргізуші сөз айтады, балалар бірден сәйкес қимылды орындайды:
- «Су» — қолды алға созады
- «Ауа» — қолды жоғары көтереді
- «От» — екі қолын айналдырады
- «Жер» — қолды төмен түсіреді
Кім шатасса, сол ойыннан шығады.
5) Көңілді шеңбер
Балалар шеңбер жасап отырады да, бір-біріне мұқият қарайды. Белгі берілгенде бәрі көзін жұмады.
Осы сәтте жүргізуші бірнеше балаға әртүрлі заттарды қыстырып қояды (гүл, орамал, бантик, көзілдірік).
Балалар көзін ашқанда жүргізуші: «Не өзгерді?» — деп сұрайды. Ең зейінді балаға шағын сыйлық (ойыншық) беруге болады.
6) Орныңды тап
Балалар шеңберге тұрады. Әр бала өз қасындағы балаларды және тұрған орнын есте сақтап алады.
1-белгі бойынша балалар бөлменің жан-жағына тарап кетеді (белгі: шапалақ, барабан дауысы немесе ысқырық).
2-белгі бойынша балалар бастапқы орындарына қайта тұрып, шеңберді қайта құрады.
Өз орнын тапқандар мадақталады, таппағандар ойыннан шығады.
7) Ойыншықты сипатта
Жүргізуші балаларға ойыншықты мұқият қарап шығуды ұсынады (1 минут). Мысалы: қуыршақ, қоян, түлкі, түйе.
Ойыншық түрлі-түсті, бірнеше бөлігі бар болғаны дұрыс. Содан кейін жүргізуші ойыншықты жасырады.
Балалар ойыншықтың түр-түсін, пішінін, көлемін, дене бөліктерін есіне түсіріп, толық сипаттап береді. Дәл әрі нақты сипаттаған бала ойынды жалғастырады.
8) Мен жеңімпазбын
Орындықтар ортаға қойылады. Музыка ойнағанда балалар шеңбермен айналып жүреді.
Орындық саны балалар санынан біреуге кем болуы керек. Музыка тоқтағанда балалар орындыққа отырады, үлгермеген бала ойыннан шығады.
Ең соңында қалған бала орындықтың үстіне шығып: «Мен жеңімпазбын!» — деп айтады.
9) Құлақ — мұрын
Балалар шеңберге тұрады. Жүргізуші шатастыру үшін әдейі керісінше қимыл жасайды:
- «Құлақ» — деп айтып, қолымен мұрнын ұстайды
- «Мұрын» — деп айтып, құлағын ұстайды
Ал балалар сөзге сай дұрыс мүшені көрсетуі керек: «құлақ» дегенде — құлағын, «мұрын» дегенде — мұрнын.
10) Дайын бол
Балалар шеңбермен жүреді. Жүргізуші бір сөз айтады, балалар оны қимылмен көрсетеді.
Мысалдар: қоян — секіреді, ат — шабады, құс — ұшады, ләйлек — бір аяғымен тұрады.
11) Зейінді бол
Балалар шеңберде тұрады. Жүргізуші әртүрлі қимыл-қозғалыстарды көрсетеді, ал балалар оны қайталап отырады.
Бірақ алдын ала ескертілген бір қимылды қайталауға болмайды (мысалы, қос аяқтап секіру). Кім тыйым салынған қимылды қайталаса, ойыннан шығады.
Жүргізуші тыйым салынған қимылды бірнеше рет көрсетіп, балаларды шатастыруға тырысады. Соңында жеңімпаз бала жүргізуші болады және келесі тыйым салынатын қимылды өзі таңдайды.
Қысқаша кеңестер
- Белгілерді (шапалақ, барабан, ысқырық) алдын ала келісіп алыңыз.
- Ойын қарқынын балалардың жасына қарай реттеңіз.
- Қауіпсіздік үшін кедергілер арақашықтығын жеткілікті қалдырыңыз.
- Мадақтау мен жылы кері байланысты жиі қолданыңыз.