Жаттығу Жүректен жүрекке
Тренинг туралы
Тақырыбы
«Мен ғажайыппын»
Мақсаты
Педагогтардың эмоционалдық жағдайын көтеру, кәсіби күйіп кетудің алдын алу және топта бірлесіп жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
Эпиграф
«Біз қартайғандықтан ойын ойнауды тоқтатпаймыз, ойын ойнамағандықтан қартайамыз.»
Бернард Шоу
Қатысушылар
Мұғалімдер
Жұмыс түрі
Топтық жұмыс
Көрнекілік
Тақта, бор, доп, ватман, фломастерлер
Жоспар
- 1 Жаттығу «Хор»
- 2 «Мен ғажайыппын»: мұғалімдердің әртүрлі көзқарасын анықтау
- 3 «Оқушы көзімен»
- 4 Арт-терапиялық жаттығу «Кезекпен сурет» (шеңбер бойынша)
- 5 Жаттығу «Жүректен жүрекке»
- 6 Қорытындылау
Кіріспе: «Ғажайып» деген не?
Жүргізуші қатысушылармен амандасып, көпшілігіміздің ішкі дүниемізде «ғажайып» болуға ұмтылатынымызды атап өтеді. Осы кездесудің негізгі мақсаты — «ғажайып» ұғымын педагогикалық тұрғыдан талдап, оны өзімізден табуға қадам жасау.
Жылы ой қозғау
Қатысушылар «ғажайып» сөзіне мағыналас бір сөзден айтып көреді. Мысалы: идеал, үлгі, өте жақсы, ерекше.
Сөздікке сүйенсек
Ожегов сөздігі бойынша, «ғажайып» — барлық жақсы қасиеттері тоғысқан, ең жоғары деңгейдегі сапа. Демек, біз «мінсіз» болуды емес, өз бойымыздағы таңғаларлық, мықты тұстарды байқауды үйренеміз.
Танысу: жақсы қасиетті атап өту
Жаттығу басталар алдында қатысушылар танысады: әр педагог өз есімін айтып, бойындағы бір жақсы қасиетін қосып айтады. Келесі қатысушы алдыңғы адамның атын және жақсы қасиетін қайталап, содан кейін өзі туралы бөліседі.
Нәтиже
Топта жылы атмосфера қалыптасады, қатысушылар бір-бірін байқай бастайды, ал жақсы қасиетті айту — өз-өзіне қолдау берудің қарапайым әрі әсерлі тәсіліне айналады.
Жаттығу «Хор»: сергіту және бірлесу
Бір қатысушы залдан уақытша шығады. Қалғандары төрт жолдан тұратын қысқа тақпақтың жолдарын бөлісіп алады. Сыртқа шыққан адам қайта кірген кезде жүргізуші «бір, екі, үш» деген белгі береді, сол сәтте әр қатысушы өзіне түскен жолды айтады.
Тапсырма
Кірген қатысушы айтылған жолдардан тақпақтың қайсы екенін табуы керек. Бұл — көңіл-күйді көтеріп, топтық үйлесімді күшейтетін сергіту жаттығуы.
«Оқушы көзімен»: мұғалім қандай болуы керек?
Елестету арқылы кіріспе
Қатысушылар ыңғайланып отырады: екі қол тізеде, арқа орындыққа тірелген. Содан кейін бастауыш және жоғары сынып мұғалімінің бейнесін көз алдына елестетеді.
Екі топқа бөлінеді: 1-топ — бастауыш оқушысы, 2-топ — жоғары сынып оқушысы. Әр топ ақылдасып, мұғалімнің төрт жақсы қасиетін қағазға жазып, бір адам шығып қорғайды.
Қорытынды пікірлер
- «Бастауыш оқушылары» тобы
- Мұғалім мейірімді, әдемі, көңілді, шыншыл болуы керек.
- «Жоғары сынып оқушылары» тобы
- Мұғалім кәсіби шебер, ұйымшыл, қатаң, заманауи талапқа сай болуы керек.
Талдау: оқушы айтқан сапалар бізде бар ма?
Жүргізуші қатысушыларды «тәжірибелі ұстаз» рөліне еніп, екі топтың айтқан қасиеттерін бірігіп талдауға шақырады. Тақтаға негізгі ұғымдар жазылады: шыншыл, қатаң, кәсіби шебер, ұйымшыл.
Талқылаудың түйіні — бұл сапалардың әрқайсысы мұғалім бойынан табылуы мүмкін, ал тренинг соларды байқауға және күшейтуге көмектеседі.
Арт-терапия: «Кезекпен сурет»
Қатысушылар алдын ала ақылдаспай, кезекпен шығып, шеңбер бойынша мұғалімнің суретін салады. Әр адам суретке өз штрихын қосады.
Қорытынды ой
«Идеал мұғалімді» саламыз деп ойлаған сәтте, көбіне күнделікті көріп жүрген мұғалім бейнесі шығады. Бұл — ғажайыптың алыс бір биікте емес, өзіміздің шынайы болмысымызда екенін еске салады.
В. Вишневскийдің афоризмін еске түсірсек: «Мені ғажайыпқа дейін жеткізбе!» — ғажайыптылық, ең алдымен, адамның өз жүрегінде.
«Жүректен жүрекке»: жылы тілек және қорытынды
Жаттығу
Кездесу соңында қатысушылар бүгінгі жұмыстың нәтижесіне қайта оралып, педагогтардың мықты жақтарын еске түсіреді. Әріптестер бір-біріне шынайы, қолдаушы тілек айтады.
Қорытынды сөз
«Ғажайып» кейде «бір нәрсенің аяқталуы» сияқты естілуі мүмкін. Бірақ біздің жолымыз тоқтамайды: біз үнемі қозғалыстамыз, әр мақсаттың артында жаңа мүмкіндік бар. Жаңалықтың шеті жоқ.
Сіздерге шығармашылық табыс тілейміз!