Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
Мәлімет
Мектеп
Балқаш қаласы, Сәкен Сейфуллин атындағы №7 мектеп-гимназия
Пән мұғалімі
Ағылшын тілі пәні мұғалімі: Жортарова Ажар Қайдарқызы
Тақырыптар тізімі
Оқу үдерісінде төмендегі бағыттар қамтылады. Негізгі назар — шартты сөйлемдер құрылымын (zero, first, second) түсіндіру және қолдану дағдыларын дамыту.
- 1 Conditionals (zero, first, second)
- 2 Abai Kunanbaev
- 3 William Shakespeare
- 4 Grammar exercises (Conditionals: zero, first, second)
- 5 Ағылшын тілі пәні бойынша орта мерзімді жоспарлау (қысқа және орта мерзімді сабақ жоспарлары)
Сабақ туралы
Сынып
8-сынып
Тақырып
Conditionals (zero, first, second)
Мақсаты мен міндеттері
Мақсаты
Оқушылар conditionals (zero, first, second) тақырыбын жан-жақты меңгереді.
Міндеттері
- Сыни ойлау арқылы болымды, болымсыз және сұраулы сөйлемдердің жасалуын түсініп, дұрыс қолданады.
- Үлгілерді салыстыра отырып сөйлем құрастырады және сұрақтар жасайды.
Қолданылған модульдер
Сабақ жоспарында оқыту сапасын арттыруға бағытталған негізгі педагогикалық модульдер жүйелі түрде кіріктірілген.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Талантты және дарынды балаларға білім беру
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
АКТ қолдану (ақпараттық-коммуникациялық технологиялар)
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
Білім берудегі басқару және көшбасшылық
Стратегиялар
Төмендегі әдіс-тәсілдер сабақтың қарқынын сақтап, әр оқушыны белсенді қатыстыруға және тақырыпты түсінуді тереңдетуге бағытталған.
- Ұшып бара жатқан сұрақты қағып ал
- АКТ
- Миға шабуыл
- Ментальді карта
- Үш ақиқат, бір жалған
- Кемпірқосақ
Мұғалімнің іс-әрекеті
Сабақтың басталуы
Оқушылармен амандасады және сыныптың дайындығын тексереді: “Good morning, children! How are you? Who is on duty today?”
Ұйымдастыру
- Бағыт беріп, ұсыныстар айтады.
- Оқушылардың топтарға орналасуын қадағалайды.
- Сынып ережелері мен ұстанымдарын еске салады.
Белсендіру және сұрақ-жауап
Әр оқушыға кезекпен доп лақтырып, қысқа сұрақтар қояды. Слайд арқылы мысалдар көрсетіп, талдауға бағыттайды:
- «Берілген сөйлемдерден қандай ерекшелік байқадыңыздар?»
- «If (яғни “егер”) туралы не білесіздер? Қазақ немесе орыс тілі пәндерінен естіген боларсыңдар?»
Жұмыс барысын бақылау
- Топтық жұмысты бақылап, барлық оқушының қатысуын қадағалайды.
- Тапсырмаларды таратып береді және орындау үдерісін қадағалайды.
Бағалау және кері байланыс
Жедел бағалау
Мұғалім сұрақтар қояды, жауаптарды белгілеп отырады: дұрыс болса — “+”, қате болса — “-”.
Оқушылардың ұсыныстары ескеріліп, келесі сабақтарды жоспарлауда қолданылады.
Түсті стикерлер арқылы кері байланыс
Оқушыларға үш түсті стикер таратылады: жасыл, сары, қызыл. Мұғалім түстердің мағынасын түсіндіріп, сабақ соңында оқушылардың түсіну деңгейін анықтайды.