Сабақта біздің көздеріміз ықыласпен қарайды және бәрін
Сабақ: Қайталау — ауызша қосу және азайту
Астана қаласы №64 мектеп-лицейдің бастауыш сынып мұғалімі Тулепбергенова Гульмира Амановна өткізетін 2-сабақ жоспары. Тақырыбы: қайталау, 1000 көлеміндегі сандарды ауызша қосу және азайту.
Сабақтың мақсаты
- 1000 көлеміндегі сандардың қосындысы мен айырмасын табу дағдыларын жетілдіру.
- Есептің дұрыстығын тексеру үшін қосу мен азайтудағы сандар арасындағы байланысты саналы түрде қолдануға үйрету.
1) Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық дайындық: балалар көздерін жұмып, мұғалімнің сөзін мұқият тыңдайды. Мұғалім әр сөйлемнің соңғы сөзін кідіртіп айтады, оқушылар сол сөзді хормен дауыстап жалғастырады.
Мәтін үлгісі
Сабақта біздің көздеріміз ықыласпен қарайды және бәрін … көреді.
Құлақтарымыз мұқият тыңдайды және бәрін … естиді.
Басымыз өте жақсы … ойлайды.
2) Тірек білім, білік, дағдыларын белсендіру
Есептеу жылдамдығын арттыру үшін төмендегі тапсырмалар ұсынылады.
Санды екі санға жікте
Берілген қосылғыштың жанынан екінші қосылғышты тап.
- 340 = 100 + □
- 570 = 310 + □
- 100 = 90 + □
- 231 = 101 + □
- 190 = 150 + □
- 440 = 320 + □
Құрамдас қосу
Тек бірліктерін қосыңдар:
11 46 42 12 98 63 97
Тек ондықтарын қосыңдар:
49 25 14 63 61 35 17 29
Салыстыру және жіктеу
- Ең кіші санды ата; ең үлкен санды ата.
- Ең үлкен сан ең кіші саннан қаншаға артық?
- Әр санды ондықтар мен бірліктерге жікте.
Көркем жазу минуты
Сандарды өсу ретімен жазу ұсынылады:
920 901 415 798 642 538 126 514
Ауызша есептеуді ойын арқылы ұйымдастыру
№1 тапсырманы компьютерлік дидактикалық ойын түрінде өткізуге болады. Мақсаты — оқушылардың есептеу дағдыларын жетілдіру.
Нұсқа (а)
Тақтада мысалдар тізбегі жазылады. Балалар соңғы нәтижені табады да, жауапты карточкалар арқылы көрсетеді.
Нұсқа (ә)
Мұғалім мысалдар тізбегін оқиды. Оқушылар ауызша есептеп, жауапты көрсетеді немесе бірнеше оқушы дауыстап айтады. Содан соң тексеріледі.
32 + 8 − 5 + 7 − 12 + 6 − 18 + 50
75 − 14 + 9 − 20 + 5 + 26 − 9 + 20
80 − 20 + 5 − 25 + 3 − 17 + 41 − 5
3) Өткен материалды қайталау
№2 және №3 тапсырмалар
Тапсырмаларды орындау кезінде оқушылардың есептеу тәсілдерін түсіндіргені маңызды. Жұмысты тақтада түсіндіре отырып орындауға да, өздік жұмыс ретінде беріп, кейін тексеруге де болады.
№2 тапсырмаға кіріспе: амалдарды тексеру
№2 тапсырманы орындамас бұрын, тексеру ережесін еске түсіру қажет: қосуды азайтумен, ал азайтуды қосудың көмегімен тексеруге болады.
Жалпылама сұрақтар:
- Қосу амалын қандай амалмен тексереміз?
- Азайту амалын ше?
- Азайту амалын азайту амалымен тексеруге бола ма?
№4 (а) жаттығуы
Есепті шығару барысында алдымен не белгілі және нені білу керек екені анықталады. Мұғалім оқушылардан: «Сұраққа бірден жауап беруге бола ма? Егер болмаса, неге? Алдымен нені табу керек?» деп сұрайды. Одан кейін есептің қай амалмен орындалатыны нақтылайды.
Оқушылар есептің қысқаша шартын құрастырып, тақтада шығарады.
№4 (б) жаттығуы
Оқушылар алдымен тапсырманы толықтырады, содан кейін оны өз бетімен орындайды.
№5 жаттығуы
Жаттығудың бір бөлігі (1-баған) тақтада түсіндіре отырып орындалады. Қалған өрнектерді өздік жұмыс ретінде беруге болады.
№7 жаттығуы
Бұл тапсырма көбейтудің нақты мағынасын түсіндіруге дайындық болып табылады. Сол себепті балаларға осыған ұқсас қосымша тапсырмалар ұсынуға болады.
№8 логикалық тапсырма
Тапсырманы өз бетімен орындатуға болады. Одан кейін тексеру жүргізіліп, моншақтың суретін салу ұсынылады.
Жауабы
5 қызыл, 15 ақ моншақ.
4) Сабақты қорытындылау
Қорытынды кезеңде бірнеше оқушы бақылаушы рөлін атқарады. Оларға сыныптың және жекелеген оқушылардың жұмысына талдау жасау тапсырылады.
Үй жұмысы
№4 (ә) тапсырмасы.
Қосымша материал
Өздік жұмыс үшін: кестені толтыр.