Оқыту мен оқуда өзгеріс енгізілгенін және басқарылғанын растайтын тізбектелген сабақтар топтамасы өткізілгені туралы рефлективтік есеп
РЕФЛЕКСИВТІК ЕСЕП
Оқыту мен оқуда өзгеріс енгізілгенін және басқарылғанын растайтын тізбектелген сабақтар топтамасы туралы ой-толғау
Бұл жазбада мұғалімнің кәсіби көзқарасының өзгеруі, жаңа идеяларды қабылдауы және мектептегі тәжірибеге жоспарлы түрде енгізуі баяндалады.
Ұстаздықтың мәні және жауапкершілік
Ұстаздық — ешқашан көнермейтін, қандай қоғам болса да қайта жаңғырып, жаңаша өрбитін қуаты бар құрметті мамандық. Болашақтың бастауы — қасиетті шаңырақ, мектеп. Осы шаңырақтағы балаға берілетін білім үлкен ізденісті талап етеді. Демек, ұстаз үнемі ізденісте болуы тиіс.
Есте сақтайтын тұжырым
Әлем күн сайын өзгеріп жатыр; сол өзгеріске ілесе отырып, білім беру де жаңарып, дамып отыруы қажет.
Мемлекетіміздің шет елдермен тәжірибе алмасуға мүмкіндік алуы да білім беру үдерісін жетілдіруге жол ашты. Бүгінгі білімді ұрпақ — ертеңгі көшбасшы. Ал көшбасшыны заман талабына сай оқытып, тәрбиелеу үшін ең алдымен мұғалімнің өзі білімін толықтырып, кәсіби шеберлігін үздіксіз арттыруы керек.
Курсқа келудегі шешім және алғашқы сезім
Осы ойлар мені сабақ беру тәсілімді түбегейлі өзгертуге итермеледі. Сол мақсатпен үш айлық курсқа қатысуды ұйғардым. Қызметтес әріптестерім курстан оралғаннан кейін, оқыту мен оқуға енгізген нақты өзгерістерін көріп, қызығушылығым артты. Кейде тіпті өзімді олармен салыстырып, «мен де неге байқап көрмеймін?» деген ойға келдім.
Қобалжу
Курсқа келерде ішкі үрей, белгісіздік және сан түрлі сұрақ мазалады: «Бағдарламаның негізгі идеяларын меңгере аламын ба?»
Жаңа әлем
«Сын тұрғысынан ойлау», «кері байланыс», «күту ағашы» сияқты ұғымдар алғашында тосын әрі бұрын естімеген жаңалық болды.
Шынымды айтсам, алғашқы күндері «бекер келіппін» деген өкініш те бой көрсетті. Дегенмен, 7 модульдің негізгі идеяларын меңгеру үшін ең алдымен өз көзқарасымды өзгерту қажет екенін түсіндім. Көзқарасымды өзгертіп, бағдарламаны игеруді күрделі де қызықты міндет ретінде қабылдадым.
Теориядан тәжірибеге: жоспар және алғашқы қадамдар
Бірінші бетпе-бет кезеңінде сыныптағы оқушылардың оқу үдерісінің сапасын арттыруға бағытталған 7 модуль туралы толық теориялық білім алдым. Келесі — мектептегі тәжірибе кезеңінде осы теорияны іске асыру үшін өзімнің оқыту тәжірибеме өзгерістер енгізуді жоспарлап келдім.
Мектептегі ұйымдастыру жұмыстары
- Алғашқы күні мектеп директорымен кеңесіп, тәжірибеге келгенімді және қазақ тілі кабинетінде өзгерістер болатынын алдын ала ескерттім.
- Бағдарламаның мазмұнымен таныстырып, зерттеу үшін 8 «Б» сыныбын алатынымды хабарладым.
- Әріптестеріммен кездесіп, жаңа идеялар бойынша кеңестім.
Әріптестерімнің көпшілігі бастамамды қолдап, сеніммен қарады. Оларды топқа бөлу, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру, «күту ағашы», кері байланыс, бағалау әдістері ерекше қызығушылық тудырды. Кеңесуден жақсы әсер алғаныммен, мұғалім ретіндегі ішкі сұрақтарым да қатар жүрді: «Қалай оқытамын? Қандай әдіс-тәсілдерді қолдансам тиімді болады?»
Қорытынды ой
Бұл тәжірибе маған өзгеріс енгізу тек жаңа әдістерді қолдану емес, ең алдымен кәсіби ойлау мен көзқарасты қайта құру екенін көрсетті. Ал сол өзгерісті басқару — жоспарлау, әріптестермен ақылдасу және сыныптағы оқу сапасын арттыруға бағытталған жүйелі әрекет.
Ескертпе: Мәтін редакцияланып, сөйлем құрылымы мен грамматикасы түзетілді.