Қазақша рефераттар

Белсенді әріптер

Тақырыбы: Ойлай отырып, ойнайық!

Бұл ойын-тренинг сабақ мектепалды даярлық тобы тәрбиеленушілерінің шығармашылық қабілеттерін және ойлау дағдыларын ойын арқылы дамытуға бағытталған.

Мақсаты

Шығармашылық қабілеттерді ойын арқылы дамыту.

Сабақ форматы

Ойын және тренинг сабағы.

Әдісі

Ойын арқылы белсенді қатысу.

Қажетті құралдар

Суреттер, слайдтар, ақ қағаз, қарындаштар.

Ұйымдастыру: тренинг ережелері

Сабақты бастамас бұрын балалармен амандасып, көңіл-күйін сұраңыз. Ойындар сәтті өтуі үшін келесі ережелерді еске түсіріңіз:

  • Күлімсіреу және бір-біріне жылы қарым-қатынас жасау.
  • Кедергі жасамау, бір-бірін итермелемеу.
  • Өзгенің пікірін сыйлау және қолдау көрсету.
  • Сөзді бөлмей тыңдау, кезекпен сөйлеу.

Сабақ барысы

I. Кіріспе бөлім

Балалармен қысқа әңгіме жүргізіп, бүгінгі сабақтың ойын арқылы өтетінін және әр тапсырмада бірге ойланатынымызды түсіндіріңіз.

II. Танысу рәсімі: «Достық тренингі»

Мақсаты — топ мүшелерін біріктіру, жағымды ахуал қалыптастыру және белсенділікті арттыру.

Қатысушылар шеңберге тұрады. Әр бала өз есімін айтып, өзін қалай атаған ұнайтынын теңеу сөздермен таныстырады (мысалы, «Мен — Айару, мейірімді Айару»). Содан кейін көршісінің қолын ұстайды. Жаттығу барлық қатысушылар қамтылғанша жалғасады. Соңында «достық шеңбері» құралады.

III. «Шеңберді бұзып кір!»

Балалар шеңбер болып тұрады. Бір қатысушы шеңбердің сыртына шығып, қалғандары қол ұстасып, бір-біріне жақын тұрады.

Басты ойыншы әртүрлі тәсіл қолдана отырып (айла, икем, ептілік), шеңбердің ішіне кіруге тырысады. Қауіпсіздік үшін күш қолдануға жол бермей, жұмсақ әрі абай әрекет ету ескертіледі.

IV. «Белсенді әріптер»

Әр топқа әртүрлі әріп көрсетіледі. 1 минут ішінде өз тобына берілген әріптен басталатын сөздерді ойлап айтып жарысады.

Талдау сұрақтары

  1. Ойын ұнады ма?
  2. Жауап беру қиын болды ма?

V. «Түрлену» (пантомима)

Берілген тапсырма бойынша балалар әртүрлі аңдарды, жеміс-жидектерді, мамандықтарды ым-ишара және мимика арқылы бейнелейді. Қалғандары жасырылған бейнені табады.

VI. «Ертегі ойлап тап!»

Суреттерге қарап, қызықты ертегі не әңгіме құрастырылады. Мұғалім кейіпкерлер суреттерін ретімен көрсетеді, ал балалар сол суреттерге сүйеніп оқиғаны қиялмен өзгертіп, жалғастырады.

Бір оқушы бастайды, келесі оқушы жалғастырады — осылайша ортақ ертегі жасалады.

Талдау сұрақтары

  1. Ертегі ойлап табу қиын болды ма?
  2. Жан-жануарлардың бір-бірімен тату болғанын қалайсыңдар ма?

VII. «Ойлан, тап!» (логикалық тапсырмалар)

1-тапсырма

Айгүлдің алдында 3 зат тұр: кітап, доп, қарындаш (немесе басқа заттар). Допты қозғамай, оны қалай шетке қоюға болады?

2-тапсырма

Үстел үстінде 4 алма тұр (немесе басқа заттар). 1 алманы алып, ортасынан бөліп қайтадан қояды. Үстел үстінде неше алма болды?

VIII. «Ойлан, не болуы мүмкін?!» (қиялды дамыту)

Балалар «Егер де...» деген шартты сөйлемдерді жалғастырып, өз ойларын еркін айтады:

  • Егер ертегідегі бауырсақ сен болсаң, не істер едің?
  • Егер адамдар құстарша ұшуды үйренсе, әлем қалай өзгерер еді?
  • Егер иттер адамша сөйлей бастаса, қандай қызық әңгіме айтар еді?
  • Егер су құбыры кранынан шырын аға бастаса, қандай ереже ойлап табар едің?

IX. «Күлегештер» (смайлик салу)

Балалар бүгінгі ойын-тренингтен алған әсерін және көңіл-күйін ақ қағазға смайлик арқылы бейнелейді. Қалауы бойынша әсемдеп, безендіруге болады.

Қорытынды

Бүгінгі ойын сабағы сендерге жақсы көңіл-күй сыйлағанын қолдарыңдағы смайликтерден байқап тұрмын.

Сабақта ойын ойнағанда әрдайым ойланып, белсенді қатыссаңдар, өздеріңнің ақылды әрі тапқыр екендеріңді дәлелдейсіңдер.

Әрдайым күлімдеп, ақылды болып жүріңдер. Сау болыңдар, балалар!