Компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері және мүмкіндіктері
Информатика • 5-сынып
Сабақ тақырыбы: Компьютер. Компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері және мүмкіндіктері
Бұл сабақта оқушылар дербес компьютердің ақпараттық үдерістерді жүзеге асыратын құрал екенін түсініп, негізгі құрылғылардың қызметі мен мүмкіндіктерін тәжірибеде қолдануға бағытталады.
Жалпы мақсат
- Дербес компьютер туралы білім қалыптастыру.
- Негізгі құрылғылардың міндеттерін түсіндіру.
- Құрылғылардың мүмкіндіктерін қолдануға үйрету.
Күтілетін нәтиже
- Оқушы дербес компьютер туралы біледі.
- Негізгі құрылғылардың міндеттерін түсінеді.
- Құрылғылардың мүмкіндіктерін оқу үдерісінде қолдана алады.
Негізгі идеялар
Түйін
Ақпараттық үдерістерді жүзеге асыратын құрал — компьютер.
Негізгі құрылғылар
- Жүйелік блок
- Монитор
- Пернетақта
- Тышқан
Сабақ барысы (мұғалім жазбалары)
I. Ұйымдастыру
- Сыныпта жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. (1 минут)
- Топқа бөлу: компьютердің негізгі құрылғыларының сурет қиындыларын құрастыру арқылы 2 топқа бөліну (мысалы, «Монитор», «Пернетақта»). (2 минут)
II. Үй тапсырмасын тексеру
Оқушылардың алдыңғы білімін анықтау үшін сұрақтар қойылады. (2 минут)
- «Ақпарат» сөзіне қандай мағына бересіңдер?
- Адам ақпаратты қалай және қайда сақтайды?
Талқылау сұрақтары (сыни ойлау)
- Адам қалай немесе не арқылы еңбек етеді?
- Адам барлық ақпаратты қайда сақтайды?
- Адамның бет-бейнесін қалай көруге болады?
- Адам мен компьютердің қандай ұқсастықтары бар деп ойлайсыңдар?
Оқушылардың жауаптары мадақтау мен қошеметтеу арқылы формативті бағаланады. (3 минут)
III. Қызығушылықты ояту
Жаңа сабақты меңгертуде қызығушылықты арттыру үшін аудиожазба тыңдатылады (АКТ). Мақсат — оқушылардың назарын жинақтап, тақырыпты қабылдауын жеңілдету. (5 минут)
Аудиожазбадағы ертегі (қысқаша мазмұн)
Ерте заманда процессор ата мен монитор әже өмір сүріпті. Олардың жалғыз баласы — пернетақта екен. Пернетақта өзіне лайық жар іздепті, бірақ таба алмай жүріпті.
Бір күні жолда программист ата кездесіп, үш күн, үш түн жүрсе, үлкен тауға жететінін және сол жерде алып мысық біреуді тұтқындап отырғанын айтады. Егер пернетақта тұтқынды құтқарса, ол оның жары болуға лайық дейді.
Пернетақта тауға келсе, алып мысық ұйықтап жатыр екен. Ол мысықты алдап, «қарның үнемі тоқ болсын десең, интернетті ал» деп, сыйлық ұсынып, тұтқынды босатады. Сөйтсе, тұтқын — айдай сұлу «маус» екен. Сол күннен бастап маус пен пернетақта жарасымды жұп болыпты.
Оқушылар ертегіні мұқият тыңдап, оның қандай құрылғылар туралы екенін анықтайды және сыныппен бірге талқылайды.
IV. Топтық жұмыс — «Топтастыру»
Ұйымдастыру
- 1-топ: 1-тақырыпша
- 2-топ: 2-тақырыпша
- Тақырыпты оқу (5 минут)
- Жұпта және топта талқылап, постерге түсіру (7 минут)
- Постерді қорғау (әр топқа) (2,5 минут)
Бағалау
Қарама-қарсы топтар бір-бірін «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы формативті бағалайды. (3 минут)
V. Жұптық жұмыс — «Адасқан әріптер»
Оқушылар берілген сөздердегі әріптердің орнын ауыстырып, құрылғы атауларын табады. (5 минут)
| Адасқан нұсқа | Дұрыс жауабы |
|---|---|
| ІКБЛЖҮЛОКЙЕ | ЖҮЙЕЛІК БЛОК |
| ШАНТЫҚ | ТЫШҚАН |
| ОРНИМОТ | МОНИТОР |
| ПЕРТҚАНЕТА | ПЕРНЕТАҚТА |
| НТИПРЕР | ПРИНТЕР |
Жұптар бір-бірінің жұмысын смайлик арқылы формативті бағалайды. (1 минут)
VI. Кері байланыс
Оқушылар стикерге қысқаша жауап жазып, плакатқа жапсырады. (2 минут)
- Не үйрендім?
- Не қиын болды?
- Қандай сұрағым бар?
Кейінгі тапсырмалар
Үй тапсырмасы
«Компьютердің пайдасы мен зияны» тақырыбында эссе жазу.
Кейінгі оқу
Компьютер және компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері мен мүмкіндіктері тақырыбын қайталау.