Акулалардың ұзындығы қанша
Сабақтың барысы
Төменде § 22 тақырыбы бойынша ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, жаңа материалды түсіндіру, бекіту және қорытындылау кезеңдері жүйеленді.
I. Ұйымдастыру кезеңі
- Оқушылармен амандасу.
- Оқушыларды түгендеу.
- Оқушыларды төрт топқа бөлу.
II. Үй тапсырмасын сұрау
«Географиялық торша» ойыны арқылы оқушылардың дүниежүзілік мұхиттар туралы білімдері тексеріледі.
Тынық мұхиты
- Мұхиттың ең терең жері қайсы?
- Экватор маңында судың беткі температурасы қандай?
- Ұзындығы қанша метрге жететін киттер кездеседі?
- Акулалардың ұзындығы қанша?
- Мұхиттың орташа тереңдігі қандай?
Атлант мұхиты
- Ең терең жері қалай аталады?
- Ол қанша метр тереңдікте орналасқан?
- Дүниежүзілік балық аулаудың қанша пайызы тиесілі?
- Балық аулау кәсібімен қанша мемлекет айналысады?
Үнді мұхиты
- Негізгі бөлігі қай жарты шарда орналасқан?
- Ең терең жері қайсы?
- Суының температурасы қанша?
- Тұздылығы қанша?
- Қызыл теңіздің тұздылығы қанша?
Солтүстік Мұзды мұхиты
- Салыстырмалы түрде суы қандай болады?
- Ең терең жері қайсы?
- Өзендерін ата.
- Дүниежүзілік мұхит дегеніміз не?
III. Үй тапсырмасын бекіту
Электронды оқулықтағы тапсырмалар бойынша кескін картамен жұмыс орындалады.
Дағды
Картамен бағдарлау
Нәтиже
Нысандарды табу және белгілеу
Жұмыс түрі
Жеке/топтық
IV. Жаңа сабақ
Теңіз — материктер мен аралдар арқылы бөлініп жатқан мұхиттың бір бөлігі.
Белгілі атаулар
30+
Теңіз атауы оқушыларға жиі кездеседі
Жалпы саны
59
Теңіздердің жалпы саны
Жіктелуі
Ішкі • Шеткі • Арал аралық
Құрлықтар мен аралдарға қатысты орналасуына қарай
Шеткі теңіздер ішкі теңіздерге қарағанда мұхитпен еркінірек байланысады. Олар көбіне құрлық пен мұхиттың арасында жатып, аралдар немесе түбектер арқылы жартылай бөлінеді. Мұндай теңіздердің шекарасы шартты түрде алынады.
Мысалдар
- Араб теңізі
- Баренц теңізі
- Охот теңізі
- Кариб теңізі
- Жапон теңізі
Шығанақ — мұхит немесе теңіз суларының құрлыққа сүйірлене, кейде тереңірек ішке қарай еніп жатқан бөлігі.
V. Жаңа сабақты бекіту
«Семантикалық карта» арқылы теңіздер мен көлдерді ажыратып, дұрыс санатқа орналастыру тапсырмасы орындалады.
| № | Атауы | Санаты |
|---|---|---|
| 1 | Байкал | Көл |
| 2 | Каспий | Көл |
| 3 | Балқаш | Көл |
| 4 | Жерорта | Теңіз |
| 5 | Жапон | Теңіз |
| 6 | Зайсан | Көл |
| 7 | Қызыл | Теңіз |
| 8 | Бурабай | Көл |
| 9 | Алакөл | Көл |
| 10 | Охот | Теңіз |
VI. Оқушыларды бағалау
- Топтық жұмысқа қатысуы және жауап беру белсенділігі ескеріледі.
- Картамен жұмыс нәтижесі бойынша қорытынды баға шығарылады.
VII. Үй тапсырмасы
§ 22. «Теңіздер мен көлдер»
Кескін картамен жұмыс: негізгі нысандарды белгілеу.