Балалардың жұмысы
Шаттық шеңбері: жылы тілек пен бірліктің торы
Балалар шеңберге тұрып, бір-біріне жіпті лақтырып, ізгі тілектерін айтады. Соңында жіптен ортақ тор пайда болады. Торды қайшымен қиып, әр баланың қолында жіптің бір бөлігі қалады — бұл өзара байланыстың, қолдаудың және бірліктің белгісі.
Өзін-өзі таныту сөздері
- Мен — әдептімін.
- Мен — сабырлымын.
- Мен — сұңқармын.
- Мен — тілалғышпын.
- Мен — жігерлімін.
- Мен — арманшылмын.
- Мен — зерекпін.
- Мен — тәртіптімін.
Сабақтың барысы: туған өлкені тану
Сенсің — менің өлеңімнің отаны,
Сенсің — менің қиялымның бесігі.
Саған қарап тартам бүгін жол тағы,
Асқар тауым — туған халық, жер, суы.
Жыл мезгілі туралы сұрақтар
- Қазір қай мезгіл?
- Қыс мезгілінің айларын атаңдар.
- Қазір қандай ай?
Айгүлден хат
Астана қаласынан келген сәлемдеме
Сәлематсыздар ма!
Мен сіздерге Астанадан хат жазып отырмын. Есімім — Айгүл. Теледидардан Ақтау қаласы туралы көп хабар естимін. Маңғыстау өлкесі мен Ақтау қаласы туралы көбірек білгім келеді. Сұрақтарыма жауап берсеңіздер екен.
Сәлеммен, Айгүл.
Тәрбиешінің жетекші сұрақтары
- Біз қай өлкеде тұрамыз?
- Қаламыздың аты қалай аталады?
Айгүлдің тапсырмалары: зерттеу, жауап, дәлел
1-тапсырма: Ақтаудағы көрнекі орындар мен мұражайлар
Балалар Ақтау қаласындағы көрнекі орындар мен мұражайларды атап, өз жауаптарын ұсынады.
Маңғыстау — аспан астындағы ашық мұражай
Маңғыстау өлкесінің әрбір бедері, тауы мен тасы — аңыз бен ақиқатқа толы. Әр ескерткіш ғасырлар қойнауынан сыр шертеді. Өлкенің мәдени мұрасының бір бөлігі — сәулет ескерткіштері. Олардың бүгінге дейін сақталуының себебі: құрылыста ғұмыры мыңжылдыққа жететін тау тастарының пайдаланылуы.
Бұл ескерткіштерде әртүрлі геометриялық пішіндер мен қазақтың ою-өрнектері қолданылған. Сәулет мұралары арқылы сол дәуірде өмір сүрген адамдардың әдет-ғұрпы, салт-дәстүрі, тұрмысы және дүниетанымы байқалады. Маңғыстаудың сәулет ескерткіштері — тарихи-мәдени мұра, мемлекет қорғауында.
Әңгіме бойынша сұрақтар
- Қандай құрылыс материалдары пайдаланылған?
- Қандай геометриялық пішіндер қолданылған?
- Қандай ою-өрнектер пайдаланылған?
- Ескі және жаңа ескерткіштердің айырмашылықтары қандай?
2-тапсырма: Маңғыстаудағы өндіріс орындары
Карточкалармен жұмыс: балалар өңірдегі өндіріс орындарын атап, сәйкес ақпаратты табады.
3-тапсырма: өңірді мекендейтін құстар
Карточкалармен жұмыс: балалар Маңғыстау табиғатында кездесетін құстарды ажыратып, атайды.
Психологиялық ойын-жаттығу: «Толқын»
Балалар шеңбер жасап отырады. Психолог жаз мезгілінде теңізге түскен сәтті елестетуді ұсынады: теңізде шомылу қандай жақсы, толқындар жаймен сипап, сергітеді. Толқындар көңілді әрі мейірімді, бір-біріне ұқсас. Балалар орнынан тұрып, бір-біріне күліп, қол қимылымен толқынды бейнелейді.
Жаттығудан кейін психолог балаларға кезекпен «теңізге шомылуды» ұсынады: бір бала ортада тұрады, ал «толқындар» бір-бірден жүгіріп келіп, жаймен сипап, бірдей қимыл жасайды.
4-тапсырма: блиц сұрақтар
Шығармашылық бөлім: Айгүлге сыйлық
Тәрбиеші балаларға әртүрлі тастардан Айгүлге арнап сыйлық жасауды ұсынады. Балалар өз жұмыстарын орындайды, ал тәрбиеші еңбектеріне баға береді: топ балалары шебер әрі өнерпаз.
Би: «Маңғыстау маржандары»
Қыздардың орындауында мерекелік би ұсынылады.
Сергіту сәті
Мынау менің жүрегім — бәрі осыдан басталған.
Мынау басым ақылды — бәрі осыдан басталған.
Мынау менің оң қолым.
Мынау менің сол қолым.
Барлық істі бастаған.
Қорытынды: не үйрендік?
- Бүгінгі сабақта не туралы сөйлестік?
- Кімнен хат алдық?
- Айгүл қай қалада тұрады?
- Айгүлге біз қандай сыйлық жасадық?
Отан дейміз — от жаққан жерімізді,
Отан дейміз — өсірген елімізді.
Отан дейміз — туған жер, атамекен,
Отан дейміз — кең байтақ елімізді.