Қазақша рефераттар

Ондықтар мен бірліктеріне ажырат

Сабақ тақырыбы

Екі таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру. 100 саны.

Сынып

Математика, 2-сынып

Сабақ түрі

Аралас сабақ

Сабақтың мақсаты

1) Білімді қалыптастыру

  • Екі таңбалы сандарды ондықтар мен бірліктер арқылы санауға машықтандыру.
  • Екі таңбалы сандарды оқу мен жазудың ерекшеліктерін түсіндіру.
  • Сандарды қатардағы орнына және ретіне қарай салыстыруға үйрету.
  • Екі таңбалы сандардың ондықтар мен бірліктерден тұратынын ұғындыру.

2) Дағдыларды дамыту

  • Бір амалмен шығарылатын есептерді пысықтау.
  • Кестелік қосу мен азайтуды қайталау.
  • Сәйкес ондықтарды қосу мен азайтуды бекіту.

3) Тәрбиелік мақсат

Іскерлікке, ұқыптылыққа және шапшаң есептеуге баулу.

Құрал-жабдықтар мен әдістер

Көрнекілік

  • Интертақтадағы слайдтар
  • Әр түсті жолақшалар
  • Сызбалар мен кестелер
  • Цифрлар

Әдістер

  • Сұрақ-жауап
  • Көрнекілікпен түсіндіру
  • Топтық жұмыс
  • Ойын элементтері

Сабақ барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі (психологиялық бетбұрыс)

Сұрақтар:

  • Балалар, математика пәнінде оқушылар не істейді?
  • Адамдар нені санайды? Нені өлшейді? Нені қосады? Нені азайтады?
  • Барлық мамандық иелеріне санау мен есептеу қажет пе?

Күтілетін жауаптар:

Санайды, қосады, азайтады, өлшейді; ақшаны, заттарды, дүкендегі тауарларды, айлар мен жылдарды және т.б.

Қорытынды:

Ендеше бүгін де тез, дұрыс әрі шапшаң есептеуді бастаймыз.

II. Жаңа сабақ

1) Слайдпен жұмыс: 100 саны

  • Суретте неше жолақша бар?
  • Әр жолақша неше шаршыдан құрастырылған?
  • Он шаршыдан он рет алсақ, барлығы қанша болады?

Жауап: 100 — бұл бір жүздік. Жүз саны 100 деп жазылады.

2) Екі таңбалы санды құрастыру: 14 және 16

Мысал 1

  • Жасыл жолақша — 1 ондық.
  • Көк шаршылар — 4 бірлік.
  • Барлығы: 14 (екі таңбалы сан).

Мысал 2

  • Жасыл жолақша — 1 ондық.
  • Көк шаршылар — 6 бірлік.
  • Барлығы: 16 (екі таңбалы сан).

Негізгі ой: Екі таңбалы сан — ондықтар мен бірліктерден құралады.

III. Дәптермен жұмыс

1) Көркем жазу

Екі таңбалы сандарды және 100 санын көркем етіп жазамыз:

14 14 14 14 16 16 16 16 100 100 100

2) №2 тапсырма (6-бет)

Интертақтадағы өрнектерді екі оқушы тақтада орындайды, қалғандары дәптерде жұмыс істейді.

I топ

  • 18 = 1 ондық, 8 бірлік
  • 24 = 2 ондық, 4 бірлік
  • 37 = 3 ондық, 7 бірлік

II топ

  • 4 ондық, 5 бірлік = 45
  • 6 ондық, 1 бірлік = 61
  • 8 ондық, 3 бірлік = 83

Соңында жауаптар бірлесіп тексеріледі.

IV. Сергіту сәті

Сағаттың тіліндей иіліп оңға бір,

Сағаттың тіліндей иіліп солға бір.

Оң аяқ, сол аяқ —

Жаттығу оңай-ақ.

1, 2, 3 — отырамыз тып-тыныш.

V. Слайдпен жұмыс

Кестедегі жазуды дауыстап оқыңдар.

VI. Есеп №4 (7-бет)

Шарт

  • Дулат — 10 дәптер.
  • Самат — Дулаттан 3 дәптер кем.

Шешуі

Самат: 10 − 3 = 7

Дулат: 7 + 3 = 10

Жауап: Саматта 7 дәптер, Дулатта 10 дәптер.

VII. Шығармашылық тапсырмалар

1-тапсырма

2 доңғалақты — 3 дана

3 доңғалақты — 1 дана

Ш: 2 + 2 + 2 + 3 = 9

2-тапсырма (логикалық сұрақ)

Шаршының 4 бұрышы бар. Бір бұрышын қиып тастасаң, қанша бұрыш қалады?

VIII. Сабақты қорытындылау

Не үйрендік?

Ондықтармен 100-ге дейін санау.

Не білдік?

Сандарды ондықтар мен бірліктерге ажырату: 19, 24, 45, 31.

IX. Бағалау

Оқушылардың сабаққа қатысуы, тапсырмаларды орындау дәлдігі және белсенділігі бойынша бағаланады.